苏教版高中语文必修教科书编写史研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究对象 | 第7页 |
| 三、文献综述 | 第7-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 苏教版高中语文必修教科书概况 | 第13-17页 |
| 第一节 苏教版高中语文必修教科书的编写理念 | 第13-15页 |
| 一、以人为本 | 第13页 |
| 二、遵循规律 | 第13页 |
| 三、注重整合 | 第13-14页 |
| 四、引导学习 | 第14页 |
| 五、倡导开放 | 第14-15页 |
| 六、整体构建 | 第15页 |
| 第二节 苏教版高中语文必修教科书的基本结构 | 第15-16页 |
| 第三节 苏教版高中语文必修教科书的历史分期 | 第16-17页 |
| 第二章 苏教版高中语文必修教科书的编写史 | 第17-49页 |
| 第一节 苏教版高中语文教科书编写的送审期 | 第17-24页 |
| 一、送审版教科书的产生背景 | 第17-19页 |
| 二、两套送审版的比较 | 第19-24页 |
| 第二节 苏教版高中语文教科书编写的试用期 | 第24-40页 |
| 一、试用期教科书的修订背景 | 第24-25页 |
| 二、试用期教科书的使用情况 | 第25-27页 |
| 三、试用期教科书的修订内容 | 第27-39页 |
| 四、试用期教科书的社会评价 | 第39-40页 |
| 第三节 苏教版高中语文教科书编写的定型期 | 第40-44页 |
| 一、定型期教科书的修订背景 | 第40-41页 |
| 二、定型期教科书的修订内容 | 第41-42页 |
| 三、定型期教科书的使用情况 | 第42-43页 |
| 四、定型期教科书的社会评价 | 第43-44页 |
| 第四节 苏教版高中语文教科书编写的完善期 | 第44-49页 |
| 一、完善期教科书的修订背景 | 第44-45页 |
| 二、完善期教科书的修订内容 | 第45-47页 |
| 三、完善期教科书的使用情况 | 第47页 |
| 四、完善期教科书的社会评价 | 第47-49页 |
| 第三章 对苏教版高中语文必修教科书的编写反思 | 第49-59页 |
| 第一节 苏教版高中语文必修教科书编制中的基本经验 | 第49-51页 |
| 一、全新的编写理念 | 第49页 |
| 二、模块的编写结构 | 第49-50页 |
| 三、独创的呈现方式 | 第50页 |
| 四、多元的文本选择 | 第50页 |
| 五、双线的编写内容 | 第50-51页 |
| 六、互补的编写队伍 | 第51页 |
| 第二节 苏教版高中语文必修教科书的主要价值 | 第51-55页 |
| 一、教学价值 | 第51-53页 |
| 二、资源价值 | 第53-54页 |
| 三、示例价值 | 第54-55页 |
| 四、积累价值 | 第55页 |
| 第三节 苏教版高中语文必修教科书的可改进优化之处 | 第55-59页 |
| 一、加强知识之间的连贯性和指向性 | 第56页 |
| 二、完善教科书的选文系统 | 第56-57页 |
| 三、考究教科书的知识内容 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录一 | 第66-77页 |
| 附录二 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第79-80页 |
