| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background of Research | 第10-11页 |
| 1.2 Research Methods | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of Research | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-20页 |
| 2.1 Foreign and Domestic Study on Reading and Reading Teaching | 第14-16页 |
| 2.2 Foreign and Domestic Study on Formative Assessment | 第16-20页 |
| Chapter Three Formative Assessment and It’s Theoretical Basis | 第20-28页 |
| 3.1 The Concept of Formative Assessment | 第20-21页 |
| 3.2 Features of Formative Assessment | 第21-23页 |
| 3.3 Working Models of Formative Assessment | 第23-25页 |
| 3.4 The Theoretical Basis of Formative Assessment | 第25-28页 |
| Chapter Four Application of Formative Assessment in English Reading Teaching | 第28-52页 |
| 4.1 Making Aim Clear | 第28-29页 |
| 4.2 Training the Participants | 第29-36页 |
| 4.3 Applying Appropriate Assessment Instruments | 第36-47页 |
| 4.3.1 Self-assessment | 第36-39页 |
| 4.3.2 Peer-assessment | 第39-41页 |
| 4.3.3 Teacher Assessment | 第41-44页 |
| 4.3.4 Reading Portfolios Assessment | 第44-47页 |
| 4.4 Providing Accurate Feedback | 第47-52页 |
| 4.4.1 The Aim of Feedback | 第47-48页 |
| 4.4.2 Characteristics of Feedback | 第48-49页 |
| 4.4.3 Strategies of Giving Feedback | 第49-52页 |
| Chapter Five Experiment | 第52-67页 |
| 5.1 Experimental Hypothesis | 第52页 |
| 5.2 Experimental Subjects | 第52页 |
| 5.3 Experimental Procedures | 第52-62页 |
| 5.3.1 Pre-experiment | 第53-55页 |
| 5.3.2 In-experiment | 第55-60页 |
| 5.3.3 Post-experiment | 第60-62页 |
| 5.4 Date Analysis and Discussion | 第62-67页 |
| 5.4.1 The Analysis and Discussion of Data from Questionnaire | 第62-65页 |
| 5.4.2 Analysis and Discussion of Two Interviews | 第65-67页 |
| Chapter Six Conclusion | 第67-69页 |
| 6.1 Major Findings | 第67页 |
| 6.2 Limitation and Suggestions for Future Study | 第67-69页 |
| Bibliography | 第69-72页 |
| Appendix Ⅰ | 第72-74页 |
| Appendix Ⅱ | 第74-76页 |
| Appendix Ⅲ | 第76页 |
