| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 前言 | 第5-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第5页 |
| 1.2 研究意义 | 第5-6页 |
| 1.3 研究目的 | 第6页 |
| 1.4 研究方法 | 第6页 |
| 1.5 国内外研究综述 | 第6-10页 |
| 第二章 高等职业学校学生主观幸福感理论概述 | 第10-13页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 2.2 主观幸福感理论基础 | 第11-13页 |
| 第三章 吉林省高职学生主观幸福感的调查研究 | 第13-24页 |
| 3.1 研究设计 | 第13-14页 |
| 3.2 研究结果与讨论分析 | 第14-24页 |
| 第四章 高职生主观幸福感影响因素及成因分析 | 第24-28页 |
| 4.1 高职生的主观幸福感水平在性别上不存在显著的差异 | 第24页 |
| 4.2 独生子女的主观幸福感水平总分要高于非独生子女 | 第24-25页 |
| 4.3 高职生的主观幸福感在专业上不存在显著差异 | 第25页 |
| 4.4 学生干部与非学生干部二者的主观幸福感存在显著性差异 | 第25页 |
| 4.5 高职生的主观幸福感在年级变量上存在显著差异 | 第25-26页 |
| 4.6 高职生主观幸福感总体水平在体育锻炼变量上存在显著差异 | 第26页 |
| 4.7 高职生主观幸福感在月支出上存在显著差异 | 第26页 |
| 4.8 就业压力大影响高职生的主观幸福感 | 第26-28页 |
| 第五章 提高高职生主观幸福感水平的建议 | 第28-31页 |
| 5.1 倡导高职生参加体育锻炼 | 第28页 |
| 5.2 引导高职生理性看待幸福与经济的关系 | 第28-29页 |
| 5.3 培养高职生自我调适能力 | 第29页 |
| 5.4 完善高职院校课程安排体系和实习制度 | 第29-30页 |
| 5.5 加强高职生就业指导 | 第30-31页 |
| 第六章 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 作者简介 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
