| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一 导论 | 第8-15页 |
| (一) 课题的出处、研究的意义、国内外研究现状及水平 | 第8-12页 |
| 1 课题的来源 | 第8页 |
| 2 研究的意义 | 第8-10页 |
| (1) 理论意义 | 第8-9页 |
| (2) 现实意义 | 第9-10页 |
| 3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (1) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (2) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 论文研究的方案 | 第12-15页 |
| 1 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 研究方法 | 第13页 |
| 3 研究重点、难点及可能的创新之处 | 第13-15页 |
| (1) 研究重点 | 第13页 |
| (2) 研究的难点 | 第13-14页 |
| (3) 创新点 | 第14-15页 |
| 二 高校实践育人的含义、特点及必要性 | 第15-19页 |
| (一) 高校实践育人的含义 | 第15页 |
| 1 实践育人 | 第15页 |
| 2 高校思想政治教育实践育人 | 第15页 |
| (二) 实践育人的特点 | 第15-17页 |
| 1 实践育人的实践性 | 第16页 |
| 2 实践育人的多样性 | 第16页 |
| 3 实践育人的教育性 | 第16-17页 |
| (三) 高校思想政治教育实践育人的必要性 | 第17-19页 |
| 1 高校思想政治教育实践育人是马克思主义实践唯物主义理论的应有之义 | 第17页 |
| 2 高校思想政治教育实践育人是思想政治教育实践性特征的必然要求 | 第17-18页 |
| 3 高校思想政治教育实践育人是促进大学生成长成才的重要举措 | 第18页 |
| 4 高校思想政治教育实践育人是对国外经验的有益借鉴 | 第18-19页 |
| 三 高校思想政治教育实践育人现状分析 | 第19-33页 |
| (一) 关于高校思想政治教育育人现状的调查分析 | 第19-26页 |
| 1 调查研究的目的 | 第19页 |
| 2 调查研究的设计 | 第19页 |
| 3 问卷的发放、回收 | 第19-20页 |
| 4 调查数据统计与分析 | 第20-26页 |
| (1) 大学生对高校思想政治教育实践的理解及态度 | 第20-21页 |
| (2) 大学生参与高校实践活动的现实状况 | 第21-22页 |
| (3) 大学生对实践活动与学习关系的认知 | 第22-23页 |
| (4) 高校思想政治教育实践活动存在的问题 | 第23-25页 |
| (5) 大学生对高校开展思想政治教育实践活动的建议 | 第25-26页 |
| (二) 高校思想政治教育实践育人存在的主要问题 | 第26-29页 |
| 1 目标定位欠准确,功能存在偏失 | 第26-27页 |
| 2 活动设计笼统,专业契合度低 | 第27页 |
| 3 实践流于形式,缺乏长效性 | 第27-28页 |
| 4 活动内容不丰富,参与范围不开阔 | 第28页 |
| 5 领域拓展不够,缺乏时代性 | 第28-29页 |
| (三) 高校思想政治教育实践育人存在问题的原因探析 | 第29-33页 |
| 1 指导思想存在误区 | 第29-30页 |
| 2 活动支持力度不够 | 第30页 |
| 3 缺乏高水平的指导教师队伍 | 第30-31页 |
| 4 缺乏有效的实践育人机制 | 第31-32页 |
| 5 实践基地建设不力 | 第32-33页 |
| 四 高校思想政治教育实践育人的对策 | 第33-40页 |
| (一) 确立正确的指导思想 | 第33-34页 |
| (二) 建立健全有效的制度和机制 | 第34-36页 |
| (三) 加大支持力度 | 第36-37页 |
| (四) 创新方法、拓宽领域 | 第37-38页 |
| (五) 加强学生自我教育 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
