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高中新手英语教师和有经验英语教师课堂口语纠错反馈语的对比研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1. Introduction第10-14页
    1.1 Background of the Research第10-12页
    1.2 Significance of the Research第12-14页
        1.2.1 Academic Significance第12-13页
        1.2.2 Practical Significance第13-14页
2. Literature Review第14-28页
    2.1 Relevant Concepts第14-20页
        2.1.1 The Definition and Types of Error第14-16页
        2.1.2 The Definition and Classification of Feedback第16-18页
        2.1.3 The Definition of Corrective Feedback第18-19页
        2.1.4 Types and Functions of Corrective Feedback第19-20页
    2.2 Theoretical Basis第20-23页
        2.2.1 Krashen's Input Hypothesis第20页
        2.2.2 Swain's Comprehensible Output Hypothesis第20-22页
        2.2.3 Long's Interaction Hypothesis第22页
        2.2.4 Schmidt's Noticing Hypothesis第22-23页
    2.3 Previous Studies on Corrective Feedback第23-28页
        2.3.1 Previous Studies Abroad第23-25页
        2.3.2 Previous Studies at Home第25-27页
        2.3.3 Limitations of Previous Researches第27-28页
3. Research Methods第28-34页
    3.1 Research Aim第28页
    3.2 Research Questions第28-29页
    3.3 Research Subject第29-30页
    3.4 Research instruments第30-31页
        3.4.1 Voice recorder第30页
        3.4.2 Interview第30-31页
        3.4.3 Observation Sheets第31页
    3.5 Research Procedure第31-34页
        3.5.1 Data collection第31页
        3.5.2 Transcript第31-32页
        3.5.3 Coding第32-33页
        3.5.4 Data Analysis第33-34页
4. Results and Discussion第34-45页
    4.1 The Proportion of Corrective Feedback in English Classes第34-36页
    4.2 The Types of Corrective Feedback in English classes第36-40页
    4.3 The Types of Errors in English Classes第40-42页
    4.4 The Attitudes of Corrective Feedback in English Classes第42-45页
5. Conclusion第45-49页
    5.1 Major Findings第45页
    5.2 Implications第45-47页
    5.3 Limitations of the Study第47页
    5.4 Suggestions of further Research第47-49页
Bibliography第49-53页
Appendix I第53-54页
Appendix II第54-60页
Acknowledgements第60-61页
个人简介第61-62页
附件第62页

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