| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 美国高中化学课堂教育 | 第10-11页 |
| 1.5 国际课程班化学课堂教育 | 第11-12页 |
| 1.6 我国化学高中课堂教育 | 第12-13页 |
| 1.7 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.7.1 比较法 | 第13页 |
| 1.7.2 内容分析法 | 第13页 |
| 1.7.3 查阅文献法 | 第13-14页 |
| 第二章 基本概念 | 第14-15页 |
| 2.1 课堂教学 | 第14页 |
| 2.2 化学课堂教学 | 第14页 |
| 2.3 国际课程班 | 第14页 |
| 2.4 《化学：概念与应用》 | 第14-15页 |
| 第三章 国际课程班与普通高中化学课堂比较 | 第15-31页 |
| 3.1 国际课程班与普通高中化学实验课堂的比较 | 第15-19页 |
| 3.1.1 实验课教材的比较 | 第15-16页 |
| 3.1.2 实验课实际课堂的比较 | 第16-18页 |
| 3.1.3 实验课堂比较启示 | 第18-19页 |
| 3.2 国际课程班与普通高中化学习题课比较 | 第19-22页 |
| 3.2.1 习题课教材的比较 | 第19-20页 |
| 3.2.2 习题教材编写对比启示 | 第20页 |
| 3.2.3 习题课课堂的比较 | 第20-22页 |
| 3.2.4 习题课课堂比较的启示 | 第22页 |
| 3.3 国际课程班与普通高中化学课堂比较 | 第22-31页 |
| 3.3.1 教材的比较 | 第22-23页 |
| 3.3.2 教材的比较启示 | 第23-24页 |
| 3.3.3 化学课堂的比较 | 第24-29页 |
| 3.3.4 国际课程班与普通高中化学习课堂比较启示 | 第29-31页 |
| 总结 | 第31-33页 |
| 借鉴与展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |