免费师范生（生物专业）教师信念研究--以华东师范大学为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 第一节 生物专业免费师范生教育实施现状 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 一、研究目的 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 一、信念 | 第14-15页 |
| 二、教师信念 | 第15-16页 |
| 三、生物专业免费师范生教师信念 | 第16页 |
| 第二节 教师信念研究 | 第16-19页 |
| 一、国外针对教师信念的实证研究 | 第16-18页 |
| 二、国内针对教师信念的实证研究 | 第18-19页 |
| 第三节 免费师范生研究 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计与过程 | 第20-32页 |
| 第一节 研究设计 | 第20-23页 |
| 一、研究方法 | 第20-22页 |
| 二、研究技术路线 | 第22-23页 |
| 第二节 研究过程 | 第23-32页 |
| 一、研究工具的制作 | 第23-28页 |
| 二、研究工具的修订 | 第28-32页 |
| 三、数据处理 | 第32页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第32-69页 |
| 第一节 研究对象基本情况分析 | 第32-38页 |
| 一、性别比例分析 | 第32-33页 |
| 二、生源地分布分析 | 第33-34页 |
| 三、在职教师基本情况分析 | 第34-38页 |
| 第二节 整体信念情况分析 | 第38-43页 |
| 一、生物专业免费师范生整体信念状况分析 | 第38-39页 |
| 二、职前与在职生物专业免费师范生教师信念对比分析 | 第39-43页 |
| 第三节 不同背景下的各维度教师信念差异分析 | 第43-61页 |
| 一、性别差异分析 | 第43-46页 |
| 二、民族差异分析 | 第46-47页 |
| 三、是否有亲人从事教师职业差异分析 | 第47-48页 |
| 四、是否参与学术科研活动差异分析 | 第48-52页 |
| 五、是否担任学生干部差异分析 | 第52-55页 |
| 六、生源地差异分析 | 第55-57页 |
| 七、父母学历差异分析 | 第57-61页 |
| 第四节 访谈结果分析 | 第61-69页 |
| 一、关于教师角色信念 | 第61-63页 |
| 二、关于中学生物学课程信念 | 第63-64页 |
| 三、关于中学生物学教学信念 | 第64-66页 |
| 四、关于学生学习信念 | 第66页 |
| 五、关于学生管理信念 | 第66-68页 |
| 六、其他 | 第68-69页 |
| 第五章 结论与建议 | 第69-75页 |
| 第一节 结论 | 第69-72页 |
| 第二节 建议及反思 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
