| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-11页 |
| 一、现实依据 | 第9-10页 |
| 二、理论依据 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的意义 | 第11-13页 |
| 一、研究的价值 | 第11-12页 |
| 二、研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 第一节 职业取向综述 | 第13-14页 |
| 一、职业取向概念 | 第13-14页 |
| 二、职业取向分类 | 第14页 |
| 第二节 学习投入综述 | 第14-18页 |
| 一、学习投入概念 | 第15-16页 |
| 二、学习投入测量 | 第16-17页 |
| 三、学习投入的影响因素 | 第17-18页 |
| 第三节 职业取向与学习投入的相关研究 | 第18-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-23页 |
| 第一节 研究方法 | 第19页 |
| 一、文献法 | 第19页 |
| 二、问卷调查法 | 第19页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 一、硕士研究生 | 第19页 |
| 二、硕士研究生学术职业取向 | 第19-20页 |
| 三、学习投入 | 第20页 |
| 第三节 研究思路与研究假设 | 第20-23页 |
| 一、研究思路 | 第20-21页 |
| 二、研究假设 | 第21-23页 |
| 第四章 研究结果及讨论 | 第23-39页 |
| 第一节 当前硕士研究生学术就业取向现状 | 第23-29页 |
| 一、当前硕士研究生学术职业取向的整体状况 | 第23-24页 |
| 二、对当前硕士研究生学术职业取向现状的分析 | 第24-29页 |
| 第二节 当前硕士研究生学习投入水平现状 | 第29-34页 |
| 一、当前硕士研究生学习投入水平的整体状况 | 第30-31页 |
| 二、对当前硕士研究生学习投入现状的分析 | 第31-34页 |
| 第三节 硕士研究生职业取向与学习投入之间的关系 | 第34-39页 |
| 一、当前我国硕士研究生职业取向与学习投入间的关系 | 第34-37页 |
| 二、不同专业下硕士研究生职业取向与学习投入的关系 | 第37-38页 |
| 三、不同学位类型下硕士研究生职业取向与学习投入的关系 | 第38-39页 |
| 第五章 提高硕士研究生学习投入的对策与建议 | 第39-47页 |
| 第一节 改革教育模式,为不同职业取向的学生提供选择 | 第39-41页 |
| 一、我国硕士研究生教育模式的发展历程 | 第39-40页 |
| 二、我国硕士研究生教育模式改革的方向建议 | 第40-41页 |
| 第二节 改革课程设置,提升能力的同时培养职业兴趣 | 第41-43页 |
| 一、目前我国硕士研究生课程设置的现状 | 第41-42页 |
| 二、优化课程设置,提升职业能力和兴趣 | 第42-43页 |
| 第三节 加强导师指导,发挥其职业取向指导和能力培养的重要作用 | 第43-45页 |
| 一、我国硕士研究生导师指导的重要性和存在的问题 | 第43-44页 |
| 二、发挥导师指导重要性的措施 | 第44-45页 |
| 第四节 从自身职业取向出发选择合适的研究生教育模式 | 第45-47页 |
| 一、自身因素的根本作用 | 第45页 |
| 二、自身因素在不同阶段的发挥 | 第45-47页 |
| 第六章 研究不足与研究展望 | 第47-49页 |
| 一、研究的不足 | 第47页 |
| 二、研究的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
