| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 个性 | 第13页 |
| 1.3.2 个性心理特征 | 第13-14页 |
| 1.3.3 运动 | 第14-15页 |
| 1.4 国外研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1.5 国内研究现状综述 | 第16-20页 |
| 1.5.1 有关运动员个性心理特征的研究 | 第16-18页 |
| 1.5.2 有关舞龙运动员个性心理特征的研究 | 第18-20页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第20-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 2.2.3 心理测量法 | 第22-25页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第25页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.6 比较分析法 | 第25-26页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第26-33页 |
| 3.1 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征测试结果与分析 | 第26-30页 |
| 3.1.1 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征总体情况 | 第26页 |
| 3.1.2 不同性别优秀运动员个性心理特征测试结果的比较 | 第26-27页 |
| 3.1.3 不同训练年限运动员个性心理特征测试结果的比较分析 | 第27-29页 |
| 3.1.4 不同运动位置运动员个性心理特征测试结果的比较分析 | 第29-30页 |
| 3.2 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征与全国大学生 16PF常模比较分析 | 第30-33页 |
| 3.2.1 湖南省高校优秀女舞龙运动员与全国女大学生 16PF常模比较分析 | 第30-31页 |
| 3.2.2 湖南省高校优秀男舞龙运动员与全国男大学生 16PF常模差异性比较研究 | 第31-33页 |
| 第4章 影响湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征的因素分析 | 第33-40页 |
| 4.1 舞龙运动员出生地域对个性心理特征的影响 | 第33-34页 |
| 4.2 训练环境对舞龙运动员个性心理特征形成的影响 | 第34-38页 |
| 4.2.1 喜欢程度的影响 | 第34-35页 |
| 4.2.2 训练环境中的人际关系的影响 | 第35-38页 |
| 4.3 社会环境的影响 | 第38-39页 |
| 4.4 舞龙运动项目特征的影响 | 第39-40页 |
| 第5章 结论与建议 | 第40-43页 |
| 5.1 结论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 湖南省优秀舞龙运动员的个性特征的发展情况 | 第40页 |
| 5.1.2 不同性别湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征 | 第40页 |
| 5.1.3 不同训练年限湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征 | 第40页 |
| 5.1.4 不同位置的运动员各自的个性心理特征 | 第40页 |
| 5.1.5 湖南省高校优秀舞龙运动员个性心理特征与全国大学生 16PF 常模的区别 | 第40页 |
| 5.1.6 湖南省优秀舞龙运动员个性心理特征的影响因素 | 第40-41页 |
| 5.2 建议 | 第41-43页 |
| 5.2.1 充分利用高校资源加强对舞龙运动员个性心理特征进行研究 | 第41页 |
| 5.2.2 加强个案追踪调查与研究，发现其发展和形成的规律 | 第41页 |
| 5.2.3 营造良好的训练氛围，促进舞龙运动员个性发展 | 第41页 |
| 5.2.4 加强舞龙运动员与社会的接触，提高社会对项目的认可程度 | 第41-42页 |
| 5.2.5 提高运动技术能力，加强文化素质教育 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第48-49页 |
| 附录A 调查问卷 | 第49-51页 |
| 附录B 专家访谈记录 | 第51页 |
