| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| 一、研究现状 | 第12-14页 |
| (一) 生死观教育的缺失及其原因 | 第12-13页 |
| (二) 生死观教育内容的开发与实践途径 | 第13-14页 |
| 二、研究思路 | 第14-15页 |
| 第一章 高中语文教学开展生死观教育的意义 | 第15-20页 |
| 一、生命教育与生死观教育的基本内涵 | 第15-16页 |
| 二、高中生心理发展特点 | 第16-18页 |
| 三、在语文教学中落实生死观教育的意义 | 第18-20页 |
| 第二章 人教版语文教材中涉及生死观教育的课文选编与问题 | 第20-26页 |
| 一、涉及生死观教育内容的选编情况 | 第20-23页 |
| (一) 初、高中语文教材单元主题维度比较 | 第20-22页 |
| (二) 高中语文教材涉及死亡内容的课文统计 | 第22-23页 |
| 二、人教版教材涉及生死观教育存在的问题 | 第23-26页 |
| (一) 生死认知不足导致双向视角的失衡 | 第23-24页 |
| (二) 死亡教育的缺失 | 第24-26页 |
| 第三章 人教版教材中涉及生死观教育篇目的分类解读与教学思考 | 第26-38页 |
| 一、正视死亡:《热爱生命》的教学设计 | 第26-28页 |
| 二、珍惜生命:《小狗包弟》的教学设计 | 第28-30页 |
| 三、完善生命认知:《宇宙的边疆》的教学设计 | 第30-31页 |
| 四、张扬生命个性:《逍遥游》的教学设计 | 第31-33页 |
| 五、亲情、爱情中人性美的生命关照:《边城》的教学设计 | 第33-35页 |
| 六、个体生命的道义承担:《记念刘和珍君》的教学设计 | 第35-38页 |
| 第四章 其他教学形式开展生死观教育的方法探索 | 第38-45页 |
| 一、课外阅读:名著导读《目送》 | 第38-40页 |
| 二、口语交际:关于《尊严和生命谁更重要》的辩论 | 第40-42页 |
| 三、活动教学:“善待生命”写作训练 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
