| 摘要 | 第7-9页 |
| abstract | 第9-11页 |
| 1 前言 | 第12-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究综述 | 第14-20页 |
| 1.3.1 有关高职院校体育教师职业素养的研究 | 第14-17页 |
| 1.3.2 关于新媒体的相关研究 | 第17-19页 |
| 1.3.3 关于利用新媒体提升教师职业素养的研究 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20-21页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-55页 |
| 3.1 关于教师职业素养的概念阐释 | 第23-25页 |
| 3.1.1 素养 | 第23页 |
| 3.1.2 职业素养 | 第23页 |
| 3.1.3 职业素养结构 | 第23-24页 |
| 3.1.4 教师职业素养 | 第24-25页 |
| 3.2 山东省高职院校体育教师职业素养提升现状的分析 | 第25-40页 |
| 3.2.1 山东省高职院校体育教师职业素养提升内容的分析 | 第25-29页 |
| 3.2.2 山东省高职院校体育教师职业素养传统提升方式分析 | 第29-34页 |
| 3.2.3 山东省高职院校体育教师职业素养提升效果的分析 | 第34-40页 |
| 3.3 新媒体背景下高职院校体育教师职业素养提升路径变革的基础 | 第40-43页 |
| 3.3.1 新媒体的定义及特征 | 第40-41页 |
| 3.3.2 新媒体技术在教育教学中的发展应用 | 第41页 |
| 3.3.3 新媒体背景下高职院校体育教师的媒介素养分析 | 第41-43页 |
| 3.3.4“线上+线下模式”的有效组合 | 第43页 |
| 3.4 新媒体背景下高职院校体育教师职业素养提升路径的探索 | 第43-55页 |
| 3.4.1 新媒体背景下高职院校体育教师职业素养提升系统构建 | 第43-45页 |
| 3.4.2 新媒体背景下山东省高职院校体育教师职业素养提升路径探索 | 第45-55页 |
| 3.4.2.1 创建全省高职院校体育教师共享网络平台 | 第45-47页 |
| 3.4.2.2 开展在线培训 | 第47页 |
| 3.4.2.3 开发网络视频公开课 | 第47-49页 |
| 3.4.2.4 高校共享数字图书馆 | 第49-52页 |
| 3.4.2.5 利用自媒体资源交流 | 第52-55页 |
| 4 结论与建议 | 第55-56页 |
| 4.1 结论 | 第55页 |
| 4.2 建议 | 第55-56页 |
| 创新点 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-70页 |
