| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 研究问题与研究设计 | 第10-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-17页 |
| 1.2.1 留守儿童的多学科研究 | 第11-15页 |
| 1.2.2 媒介形象研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-21页 |
| 1.3.1 定量内容分析法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 梵·迪克的新闻话语分析理论 | 第19-21页 |
| 1.4 研究意义 | 第21-23页 |
| 2. 留守儿童报道的定量分析 | 第23-29页 |
| 2.1 报道篇幅与体裁 | 第23-24页 |
| 2.2 报道态度 | 第24-25页 |
| 2.3 消息来源 | 第25-27页 |
| 2.4 报道主题 | 第27-29页 |
| 3. 留守儿童媒介话语建构的典型形象 | 第29-38页 |
| 3.1 缺少家庭教育和关爱的“问题儿童” | 第29-31页 |
| 3.2 政府和社会关怀下的“幸福儿童” | 第31-32页 |
| 3.3 需要父母关爱和保护的弱势群体 | 第32-34页 |
| 3.4 少年早熟的“懂事孩子” | 第34-38页 |
| 4. 留守儿童的媒介话语分析 | 第38-49页 |
| 4.1 新闻图式分析 | 第39-40页 |
| 4.2 微观语义结构分析 | 第40-43页 |
| 4.3 风格和修辞分析 | 第43-49页 |
| 4.3.1 词汇 | 第43-44页 |
| 4.3.2 及物性分析 | 第44-45页 |
| 4.3.3 隐喻 | 第45-46页 |
| 4.3.4 引语 | 第46-49页 |
| 5. 留守儿童媒介形象建构的反思 | 第49-53页 |
| 5.1 二元叙事：留守儿童与“他者”的二元对立 | 第49-50页 |
| 5.2 话语权缺失：留守儿童群体突出,个体形象模糊 | 第50-51页 |
| 5.3 标签化：媒介现实与客观现实的偏离 | 第51-53页 |
| 结语和建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |