基于同伴教学法的中学物理概念教学设计研究--以“牛顿运动定律”为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、同伴教学法的教学模式及实施流程 | 第9-11页 |
| (一) 同伴教学法的教学模式 | 第9-10页 |
| (二) 同伴教学法的实施流程 | 第10-11页 |
| 三、同伴教学法的教育理论基础 | 第11-14页 |
| (一) 建构主义理论 | 第11-12页 |
| (二) “最近发展区”理论 | 第12页 |
| (三) 皮亚杰认知冲突论 | 第12页 |
| (四) 合作学习与“自我效能感”理论 | 第12-14页 |
| 四、同伴教学法国内外研究现状 | 第14-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第2章 相关名词界定 | 第16-19页 |
| 一、前概念 | 第16页 |
| 二、物理概念 | 第16-17页 |
| 三、概念测试题 | 第17-19页 |
| 第3章 基于同伴教学法的中学物理概念教学设计 | 第19-42页 |
| 一、普通高中物理课程标准解读 | 第19-20页 |
| 二、教科版高中物理必修一教材分析 | 第20-21页 |
| 三、研究目的和研究方法 | 第21-22页 |
| (一) 研究目的 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-22页 |
| 四、学情分析 | 第22页 |
| 五、牛顿运动定律课例特点 | 第22-23页 |
| 六、“牛顿运动定律”教学设计 | 第23-42页 |
| (一) “牛顿第一运动定律”教学设计 | 第23-29页 |
| (二) “牛顿第二运动定律”教学设计 | 第29-34页 |
| (三) “牛顿第三运动定律”教学设计 | 第34-42页 |
| 第4章 教学设计整体解读 | 第42-45页 |
| 一、教学设计结构解读 | 第42-43页 |
| 二、教学设计内容解读 | 第43-45页 |
| 第5章 总结与展望 | 第45-47页 |
| 一、研究总结 | 第45-46页 |
| 二、反思展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一: 牛顿第一运动定律导学案 | 第49-51页 |
| 附录二: 牛顿第二运动定律导学案 | 第51-52页 |
| 附录三: 牛顿第三运动定律导学案 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
