| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1 选题背景与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13页 |
| 2 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1 职前教师教育 | 第13页 |
| 2.2 职前教师教育课程 | 第13页 |
| 2.3 课程设计 | 第13-14页 |
| 2.4 职前教师教育课程设计 | 第14页 |
| 3 文献综述 | 第14-18页 |
| 3.1 陶行知教育思想的研究 | 第14-17页 |
| 3.2 职前教师教育课程设计的研究 | 第17-18页 |
| 4 研究思路 | 第18-19页 |
| 5 研究内容与方法 | 第19-20页 |
| 5.1 研究内容 | 第19页 |
| 5.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 6 研究的创新点 | 第20-22页 |
| 第二章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计概述 | 第22-28页 |
| 1 陶行知教育思想的主要内涵 | 第22-23页 |
| 1.1 教育目标观 | 第22页 |
| 1.2 教育内容观 | 第22-23页 |
| 1.3 教育实施观 | 第23页 |
| 1.4 教育评价观 | 第23页 |
| 2 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计取向 | 第23-26页 |
| 2.1 社会价值取向 | 第23-24页 |
| 2.2 主体价值取向 | 第24-26页 |
| 3 基于陶行知教育思想的职前教师教育课程设计原则 | 第26-28页 |
| 3.1 实践性原则 | 第26页 |
| 3.2 发展性原则 | 第26页 |
| 3.3 科学性原则 | 第26-27页 |
| 3.4 历史与现实生活相统一原则 | 第27-28页 |
| 第三章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程目标设计 | 第28-38页 |
| 1 确定课程目标的依据 | 第28-30页 |
| 1.1 依据教育目标 | 第29页 |
| 1.2 联系实际生活 | 第29页 |
| 1.3 考虑学生的特征 | 第29页 |
| 1.4 符合社会的发展 | 第29-30页 |
| 2 课程总体目标与具体目标设计 | 第30-38页 |
| 2.1 总体目标设计 | 第30-34页 |
| 2.2 具体目标设计 | 第34-38页 |
| 第四章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程内容设计 | 第38-50页 |
| 1 课程内容的选择 | 第38-45页 |
| 1.1 结合现实生活 | 第39-44页 |
| 1.2 适应学生的需要 | 第44-45页 |
| 1.3 着重道德教育 | 第45页 |
| 2 课程内容的组织 | 第45-50页 |
| 2.1 按照主题内容组织 | 第45-46页 |
| 2.2 按照学科领域组织 | 第46-50页 |
| 第五章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程实施设计 | 第50-60页 |
| 1 影响职前教师教育课程实施的因素 | 第50-52页 |
| 1.1 课程层面上的有关因素 | 第51页 |
| 1.2 师生层面上的有关因素 | 第51-52页 |
| 1.3 学校层面上的有关因素 | 第52页 |
| 1.4 社会层面上的有关因素 | 第52页 |
| 2 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程实施设计 | 第52-60页 |
| 2.1 教学做合一 | 第54-55页 |
| 2.2 集体教育与自我教育相结合 | 第55-56页 |
| 2.3“艺友制” | 第56页 |
| 2.4“传递先生” | 第56-57页 |
| 2.5 寓教于乐 | 第57-60页 |
| 第六章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程评价设计 | 第60-68页 |
| 1 对学生的评价 | 第61-64页 |
| 1.1 学业成就评价 | 第62-63页 |
| 1.2 发展性评价 | 第63-64页 |
| 2 对教师的评价 | 第64-66页 |
| 2.1 对教师知识结构的评价 | 第64页 |
| 2.2 对教师人格的评价 | 第64-65页 |
| 2.3 对教师能力的评价 | 第65页 |
| 2.4 对教师社会价值的评价 | 第65-66页 |
| 3 对课程的评价 | 第66-68页 |
| 3.1 有助于行动之产生 | 第66页 |
| 3.2 有助于思想之产生 | 第66-67页 |
| 3.3 有助于新价值之产生 | 第67-68页 |
| 第七章 陶行知教育思想视野下的职前教师教育课程设计建议 | 第68-72页 |
| 1 完善职前教师教育课程设计的建议 | 第68-70页 |
| 1.1 课程目标设计的有关建议 | 第68页 |
| 1.2 课程内容设计的有关建议 | 第68-69页 |
| 1.3 课程实施设计的有关建议 | 第69页 |
| 1.4 课程评价设计的有关建议 | 第69-70页 |
| 2 给职前教师教育课程设计者的建议 | 第70-72页 |
| 2.1 提高自我修养，奠定课程设计基础 | 第70页 |
| 2.2 提升课程设计能力，保障课程设计质量 | 第70-71页 |
| 2.3 加强自我反思，改进课程设计的实施效果 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第92页 |
