小组工作介入国企职工教育研究--以黄石中远海运为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-16页 |
| 四、研究设计 | 第16-19页 |
| （一）研究方法 | 第16-17页 |
| （二）概念界定 | 第17-18页 |
| （三）理论支撑 | 第18-19页 |
| 五、可行性分析 | 第19-24页 |
| （一）企业社会工作介入的必要性 | 第19-21页 |
| （二）企业社会工作介入的可行性 | 第21-24页 |
| 第二章 黄石中远海运职工教育的现状 | 第24-27页 |
| 一、职工教育发展的状况 | 第24-25页 |
| （一）职工教育的学历分布 | 第24页 |
| （二）职工教育的内容与形式 | 第24-25页 |
| （三）职工教育的特点 | 第25页 |
| 二、职工教育取得的成绩 | 第25-27页 |
| （一）良好公司氛围的塑造 | 第25页 |
| （二）企业如家观念的形成 | 第25页 |
| （三）思想政治教育的融合 | 第25-27页 |
| 第三章 黄石中远海运职工教育的问题 | 第27-31页 |
| 一、企业投入严重不足 | 第27页 |
| （一）资金投入缺乏 | 第27页 |
| （二）人员设置不合理 | 第27页 |
| 二、企业开展的教育工作形式单一 | 第27-28页 |
| （一）教育方式陈旧 | 第27-28页 |
| （二）教育侧重点出现偏差 | 第28页 |
| 三、职工与领导对教育工作缺乏重视 | 第28-29页 |
| （一）职工认同感低 | 第28-29页 |
| （二）公司领导对教育工作认识有局限性 | 第29页 |
| 四、专业人才匮乏 | 第29-31页 |
| 第四章 小组工作介入黄石中远海运实务过程 | 第31-43页 |
| 一、小组构建 | 第31-33页 |
| 二、问题与需求评估 | 第33-35页 |
| （一）问题评估 | 第33-34页 |
| （二）需求评估 | 第34-35页 |
| 三、小组工作服务目标 | 第35-36页 |
| （一）总目标 | 第35页 |
| （二）阶段目标 | 第35-36页 |
| 四、小组活动设计理念与介入策略 | 第36-37页 |
| （一）小组活动设计理念 | 第36页 |
| （二）小组工作介入策略和方法 | 第36-37页 |
| 五、小组工作介入过程 | 第37-40页 |
| （一）小组工作过程 | 第37-39页 |
| （二）小组活动分析 | 第39-40页 |
| 六、小组活动评估 | 第40-43页 |
| （一）介入过程的综合思考 | 第40-41页 |
| （二）介入活动效果评估 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第43-47页 |
| 一、研究结论 | 第43-45页 |
| （一）小组成员需要建立信任机制 | 第43页 |
| （二）社工方法初显成效 | 第43-44页 |
| （三）本次小组活动的难点 | 第44页 |
| （四）研究的不足 | 第44-45页 |
| 二、企业社会工作发展的建议 | 第45-47页 |
| （一）利用政府的支持过渡到企业的运作 | 第45-46页 |
| （二）培养和壮大企业社工队伍 | 第46页 |
| （三）解放管理者的思想观念 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
