优势视角下小组工作对改善贫困儿童交往能力的研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、问题的提出 | 第8-9页 |
| 三、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 四、研究思路与方法 | 第10-11页 |
| 五、研究创新点 | 第11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-19页 |
| 一、概念界定 | 第12页 |
| 二、贫困儿童需求的相关研究 | 第12-15页 |
| 三、贫困儿童人际交往的研究 | 第15-16页 |
| 四、儿童小组工作的介入研究 | 第16-18页 |
| 五、优势视角理论的应用研究 | 第18页 |
| 六、研究评述 | 第18-19页 |
| 第三章 贫困儿童交往能力的需求与可行性 | 第19-27页 |
| 一、S社区的基本情况 | 第19-20页 |
| 二、贫困儿童的基本需求与困境 | 第20-25页 |
| 三、小组工作介入的可行性 | 第25-26页 |
| 四、优势视角的融入 | 第26-27页 |
| 第四章 优势视角下小组工作的介入 | 第27-43页 |
| 一、交往能力小组招募 | 第28-29页 |
| 二、人际感受力拓展小组 | 第29-32页 |
| 三、人际想象力拓展小组 | 第32-36页 |
| 四、人际理解力拓展小组 | 第36-40页 |
| 五、协调与合作能力拓展小组 | 第40-42页 |
| 六、小组工作介入的评估 | 第42-43页 |
| 第五章 总结与反思 | 第43-45页 |
| 一、总结 | 第43-44页 |
| 二、反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
