| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目标、内容及意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究特色与创新点 | 第15页 |
| 1.4 本章小结 | 第15-17页 |
| 第2章 D&T课程支持平台研究现状 | 第17-29页 |
| 2.1 D&T课程概述 | 第17-22页 |
| 2.2 D&T课程国内外研究现状 | 第22-24页 |
| 2.2.1 D&T课程国外研究现状 | 第22-23页 |
| 2.2.2 D&T课程国内研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3 课程支持平台研究现状 | 第24-26页 |
| 2.3.1 云课堂 | 第24-25页 |
| 2.3.2 课堂管理工具 | 第25-26页 |
| 2.4 设计与技术课程和我国"劳动与技术"课程比较 | 第26-28页 |
| 2.5 当前课程平台存在的问题 | 第28页 |
| 2.5.1 教学过程性数据收集功能薄弱 | 第28页 |
| 2.5.2 教学材料的呈现方式单一 | 第28页 |
| 2.5.3 缺少必要的课堂和课后互动支持 | 第28页 |
| 2.5.4 缺少一个系统化的工具支持 | 第28页 |
| 2.6 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 D&T课程概述及相关理论基础 | 第29-34页 |
| 3.1 相关理论 | 第29-31页 |
| 3.1.1 CDIO工程教育模式 | 第29页 |
| 3.1.2 过程性评价理论 | 第29-30页 |
| 3.1.3 公理化设计理论(Axiomatic Design Theory) | 第30-31页 |
| 3.2 相关理论对本研究的指导意义 | 第31-32页 |
| 3.3 本章小结 | 第32-34页 |
| 第4章 D&T课程支持平台需求分析 | 第34-45页 |
| 4.1 总体需求 | 第34-38页 |
| 4.1.1 课程的实施所需材料、设备和工具 | 第34-35页 |
| 4.1.2 课程的内容结构 | 第35页 |
| 4.1.3 课程的组织活动 | 第35-36页 |
| 4.1.4 课程的评价方式 | 第36-38页 |
| 4.2 具体功能需求 | 第38-43页 |
| 4.2.1 测评 | 第38-39页 |
| 4.2.2 课堂教学支持 | 第39-40页 |
| 4.2.3 线上学习 | 第40-42页 |
| 4.2.4 课程设计 | 第42页 |
| 4.2.5 教师教学 | 第42-43页 |
| 4.3 非功能性需求分析 | 第43-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第5章 D&T课程支持平台的设计 | 第45-64页 |
| 5.1 平台的体系架构设计 | 第45-46页 |
| 5.2 平台的功能模块设计 | 第46-52页 |
| 5.2.1 测评模块功能设计 | 第46-47页 |
| 5.2.2 课堂教学功能设计 | 第47-49页 |
| 5.2.3 线上学习功能设计 | 第49-50页 |
| 5.2.4 课程设计功能设计 | 第50页 |
| 5.2.5 教师教学功能设计 | 第50-52页 |
| 5.3 数据库设计 | 第52-62页 |
| 5.4 安全性设计 | 第62-63页 |
| 5.4.1 使用基于注解的Authorize权限控制 | 第62页 |
| 5.4.2 Entity Framework模型验证机制 | 第62页 |
| 5.4.3 统一的错误处理页面 | 第62-63页 |
| 5.4.4 定时数据库备份 | 第63页 |
| 5.4.5 数据库服务器与web服务器的分离 | 第63页 |
| 5.5 本章小结 | 第63-64页 |
| 第6章 D&T课程支持平台的实现与测试 | 第64-84页 |
| 6.1 使用的工具及技术 | 第64-65页 |
| 6.1.1 LINQ(语言集成查询) | 第64页 |
| 6.1.2 Entity Framework数据驱动框架 | 第64页 |
| 6.1.3 Razor视图引擎 | 第64-65页 |
| 6.1.4 .NET MVC4 Web应用程序框架 | 第65页 |
| 6.2 软件运行环境要求 | 第65页 |
| 6.3 功能架构 | 第65-66页 |
| 6.4 核心功能技术实现 | 第66-69页 |
| 6.4.1 学生作品检索功能 | 第66-68页 |
| 6.4.2 自动导入班级成员 | 第68页 |
| 6.4.3 Office文件的在线查看 | 第68页 |
| 6.4.4 在线学习进度记录 | 第68-69页 |
| 6.4.5 学生学档生成 | 第69页 |
| 6.5 系统界面 | 第69-79页 |
| 6.5.1 课堂教学模块 | 第69-70页 |
| 6.5.2 线上学习模块 | 第70-71页 |
| 6.5.3 课程设计模块 | 第71-73页 |
| 6.5.4 教师教学模块 | 第73-78页 |
| 6.5.5 资源库 | 第78-79页 |
| 6.5.6 其他界面 | 第79页 |
| 6.6 系统测试 | 第79-83页 |
| 6.6.1 测试方法和环境 | 第79-80页 |
| 6.6.2 主要模块的测试 | 第80-82页 |
| 6.6.3 用户反馈 | 第82页 |
| 6.6.4 性能情况及可靠性 | 第82页 |
| 6.6.5 使用成效 | 第82-83页 |
| 6.7 本章小结 | 第83-84页 |
| 第7章 总结与展望 | 第84-86页 |
| 7.1 全文总结 | 第84页 |
| 7.2 存在不足 | 第84-85页 |
| 7.3 今后展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 附录 | 第89-104页 |
| 图目录 | 第89-90页 |
| 表目录 | 第90-92页 |
| D&T课程的产品设计类课程目录及简要内容 | 第92-96页 |
| 重点功能源代码 | 第96-104页 |
| 任务队列将分词结果添加至索引库 | 第96-98页 |
| Office文件上传并转换为SWF格式 | 第98-102页 |
| 根据excel表格导入学生数据 | 第102-104页 |
