| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 文献综述 | 第6-17页 |
| 1.1 父母冲突 | 第6-9页 |
| 1.1.1 父母冲突的概念界定 | 第6-7页 |
| 1.1.2 父母冲突的相关研究 | 第7-9页 |
| 1.2 情绪 | 第9-11页 |
| 1.2.1 情绪的概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.2 青少年情绪相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3 依恋 | 第11-14页 |
| 1.3.1 依恋的概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.2 依恋的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.4 父母冲突、依恋与情绪的关系 | 第14-17页 |
| 1.4.1 父母冲突与情绪的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 父母冲突与依恋的相关研究 | 第15页 |
| 1.4.3 情绪与依恋的相关研究 | 第15-17页 |
| 第2章 问题提出与研究方法 | 第17-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第17-18页 |
| 2.2 研究目的 | 第18页 |
| 2.3 研究假设 | 第18页 |
| 2.4 研究对象 | 第18-19页 |
| 2.5 研究工具 | 第19-20页 |
| 2.5.1 积极情感消极情感量表(PANAS) | 第19页 |
| 2.5.2 青少年父母同伴依恋问卷(IPPA) | 第19页 |
| 2.5.3 儿童青少年对父母冲突知觉(CPIC) | 第19-20页 |
| 2.6 处理步骤 | 第20-22页 |
| 2.6.1 问卷调查 | 第20页 |
| 2.6.2 个人访谈 | 第20-21页 |
| 2.6.2.1 访谈对象选择 | 第20页 |
| 2.6.2.2 接受访谈同意函 | 第20-21页 |
| 2.6.2.3 访谈大纲 | 第21页 |
| 2.6.2.4 访谈札记 | 第21页 |
| 2.6.2.5 访谈资料整理 | 第21页 |
| 2.6.3 数据处理 | 第21-22页 |
| 第3章 研究结果 | 第22-32页 |
| 3.1 初中生的父母冲突知觉的发展特点 | 第22-26页 |
| 3.1.1 不同年级青少年在冲突各维度上的得分情况 | 第22-23页 |
| 3.1.2 家庭特征对初中生父母冲突知觉的影响 | 第23-26页 |
| 3.1.2.1 母亲文化程度对初中生父母冲突知觉的影响 | 第23-24页 |
| 3.1.2.2 父亲文化程度对初中生父母冲突知觉的影响 | 第24-25页 |
| 3.1.2.3 家庭氛围对初中生父母冲突知觉的影响 | 第25-26页 |
| 3.2 初中生的父母冲突知觉对情绪的影响：同伴依恋的调节作用 | 第26-30页 |
| 3.2.1 初中生情绪、同伴依恋质量与冲突知觉的描述性结果 | 第26-27页 |
| 3.2.2 冲突各维度、同伴依恋质量与情绪的关系 | 第27-28页 |
| 3.2.3 同伴依恋质量对冲突各维度与情绪关系的调节作用 | 第28-30页 |
| 3.3 高父母冲突知觉学生的个人访谈 | 第30-32页 |
| 3.3.1 对父母冲突的看法 | 第30页 |
| 3.3.2 面对父母冲突时初中生的应对方式 | 第30页 |
| 3.3.3 初中生对父母冲突感受 | 第30-31页 |
| 3.3.4 父母冲突对初中的影响 | 第31-32页 |
| 第4章 讨论 | 第32-37页 |
| 4.1 初中生对父母冲突知觉发展特点 | 第32-33页 |
| 4.2 家庭环境的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.1 父母文化程度的影响 | 第33-34页 |
| 4.2.2 家庭氛围的影响 | 第34页 |
| 4.3 同伴依恋质量的调节作用 | 第34-35页 |
| 4.4 访谈中的启示 | 第35-37页 |
| 第5章 结论与展望 | 第37-38页 |
| 5.1 研究结论 | 第37页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48页 |
