| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (三) 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 对实践教学的研究 | 第11-13页 |
| 2. 高职会计专业课程实践教学研究 | 第13-14页 |
| (四) 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 1. 建构主义教育理论 | 第14-15页 |
| 2. 主体性教育理论 | 第15-16页 |
| 3. 马克思主义实践观 | 第16-17页 |
| (五) 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| (六) 概念界定 | 第18-22页 |
| 1. 能力 | 第18页 |
| 2. 职业能力的内涵 | 第18-20页 |
| 3. 高等职业教育 | 第20页 |
| 4. 会计专业课程 | 第20-22页 |
| 二、高职会计专业课程实践教学概述 | 第22-27页 |
| (一) 高职会计专业培养目标与课程实践教学 | 第22-24页 |
| 1. 高职会计专业的培养目标定位 | 第22-23页 |
| 2. 高职会计专业培养目标的特点 | 第23页 |
| 3. 以高职会计专业的培养目标指导课程实践教学 | 第23-24页 |
| (二) 实践教学的本质 | 第24-25页 |
| 1. 实践教学的涵义 | 第24-25页 |
| 2. 实践教学的特质 | 第25页 |
| (三) 加强高职会计专业课程实践教学是实现其培养目标的重要环节 | 第25-27页 |
| 1. 实践教学是实现高技能应用型会计人才培养目标的需要 | 第25-26页 |
| 2. 实践教学是巩固和加强专业知识和专业技能的有效教学形式 | 第26页 |
| 3. 实践教学是提高学生综合应用能力和创新能力的重要手段 | 第26-27页 |
| 三、高职会计专业课程实践教学的现状及存在问题分析 | 第27-35页 |
| (一) 高职会计专业课程实践教学的现状 | 第27-32页 |
| 1. 关于实践教学的安排 | 第28页 |
| 2. 关于实践教学的学习情况 | 第28-29页 |
| 3. 关于实践教学方法的运用 | 第29-30页 |
| 4. 关于实践教学设施建设 | 第30-31页 |
| 5. 关于实践教学师资队伍 | 第31-32页 |
| (二) 高职会计专业课程实践教学存在的问题分析 | 第32-35页 |
| 1. 实践教学观念、内容陈旧，脱离社会需求 | 第32页 |
| 2. 实践教学安排存在弊端，不能满足会计专业能力要求 | 第32-33页 |
| 3. 实践教学的方法和手段单一，缺乏学生的主动参与 | 第33页 |
| 4. 实践教学设施条件不完善，缺乏实战和仿真效果 | 第33-34页 |
| 5. 教师专业能力素质整体不高，"双师型"队伍建设薄弱 | 第34-35页 |
| 四、以职业能力为导向的高职会计专业课程实践教学的探索 | 第35-52页 |
| (一) 职业能力导向的高等职业教育概述 | 第35-37页 |
| 1. 职业能力导向的高等职业教育的内涵 | 第35页 |
| 2. 高等职业教育倡导职业能力导向的必要性 | 第35-37页 |
| (二) 高职会计专业人才职业能力的分析 | 第37-40页 |
| (三) 高职会计专业课程实践教学的设计 | 第40-50页 |
| 1. 高职会计专业课程实践教学的设计思路 | 第40-41页 |
| 2. 高职会计专业课程实践教学的内容选择 | 第41-43页 |
| 3. 高职会计专业课程实践教学的阶段设计 | 第43-45页 |
| 4. 高职会计专业课程实践教学方法的优化 | 第45-49页 |
| 5. 高职会计专业课程实践教学方案的优点 | 第49-50页 |
| (四) 高职会计专业课程实践教学实施的保障机制 | 第50-52页 |
| 1. 拓宽渠道大力改善实践教学设施建设 | 第50页 |
| 2. 加强实践教学"双师型"师资队伍建设 | 第50-51页 |
| 3. 完善多类型的实践教学基地建设 | 第51-52页 |
| 五、结论与展望 | 第52-54页 |
| (一) 结论 | 第52-53页 |
| (二) 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录1 在校生高职会计专业课程实践教学情况问卷调查表 | 第58-60页 |
| 附录2 高职院校会计专业教师的访谈提纲 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
