小学教师批评教育实施现状调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8页 |
| 1.理论意义 | 第8页 |
| 2.实践意义 | 第8页 |
| （三）文献综述 | 第8-10页 |
| （四）本研究的创新点与重难点 | 第10-11页 |
| （五）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、小学教师批评教育实施现状调查 | 第12-22页 |
| （一）调查对象 | 第12-14页 |
| （二）调查工具 | 第14页 |
| （三）调查结果 | 第14-16页 |
| （四）结论分析 | 第16-22页 |
| 1. 小学教师教学管理中不敢批评教育学生 | 第16-18页 |
| 2. 小学教师教学管理中不会批评教育学生 | 第18页 |
| 3. 小学教师教学管理中不愿批评教育学生 | 第18-19页 |
| 4. 学生对教师批评教育认可缺失 | 第19-20页 |
| 5. 家长的配合程度不高 | 第20-22页 |
| 二、小学教师批评权利缺失原因分析 | 第22-27页 |
| （一）相关法律不完善 | 第22-23页 |
| （二）社会舆论导向偏颇 | 第23-24页 |
| （三）小学教师缺乏批评教育艺术 | 第24页 |
| （四）教师与家长沟通不畅 | 第24-25页 |
| （五）学校管理简单粗暴，一边倒 | 第25-27页 |
| 三、小学教师的批评教育权利回归对策 | 第27-30页 |
| （一）完善相关法律 | 第27-28页 |
| （二）呼吁社会舆论客观公正 | 第28页 |
| （三）小学教师学习批评教育的艺术 | 第28-29页 |
| （四）增强教师沟通的技巧 | 第29页 |
| （五）学校行政部门管理公平 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
