| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、刑罚执行与道德教育的相关性 | 第10-16页 |
| （一）道德与法的互补性 | 第10-12页 |
| 1.法是道德的权力支柱 | 第10-11页 |
| 2.道德是法的精神支柱 | 第11页 |
| 3.道德和法可以互相转化 | 第11-12页 |
| （二）刑罚执行与道德教育的一致性 | 第12-16页 |
| 1.育人是刑罚执行与道德教育的共同目的 | 第12-13页 |
| 2.“让人成为人”是刑罚执行与道德教育共同的终极目标 | 第13-14页 |
| 3.刑罚执行原则与道德教育原则相互渗透 | 第14-16页 |
| 二、刑罚执行中道德教育的特点和意义 | 第16-22页 |
| （一）刑罚执行中道德教育的特点 | 第16-19页 |
| 1.刑罚执行中道德教育对象的特点 | 第16-17页 |
| 2.刑罚执行中道德教育主体的特点 | 第17-18页 |
| 3.刑罚执行中道德教育环境的特点 | 第18-19页 |
| （二）道德教育在刑罚执行中的意义 | 第19-22页 |
| 1.有利于消除犯罪思想，实现刑罚执行目的 | 第19-20页 |
| 2.有利于彰显“德治”理念，为刑罚执行提供有力支撑 | 第20页 |
| 3.有利于形成健康的监狱文化，营造良好的刑罚执行内环境 | 第20-22页 |
| 三、当前我国刑罚执行中道德教育存在的问题及原因 | 第22-29页 |
| （一）当前我国刑罚执行中道德教育存在的问题 | 第22-25页 |
| 1.刑罚执行中道德教育力量相对薄弱 | 第22-23页 |
| 2.刑罚执行中道德教育内容过于理想化 | 第23-24页 |
| 3.刑罚执行中道德教育方式相对落后 | 第24页 |
| 4.刑罚执行中道德教育效果不甚明显 | 第24-25页 |
| （二）当前我国刑罚执行中道德教育存在问题的原因 | 第25-29页 |
| 1.传统刑罚执行理念对道德教育不够重视 | 第25-26页 |
| 2.罪犯间亚文化环境的负面影响 | 第26-27页 |
| 3.刑罚执行中警察自身的道德素养不足 | 第27-28页 |
| 4.刑罚执行中道德教育理论研究薄弱 | 第28-29页 |
| 四、消解当前我国刑罚执行中道德教育问题的对策 | 第29-40页 |
| （一）完善刑罚执行中道德教育内容，回归道德生活 | 第29-32页 |
| 1.完善以改恶从善为内容导向的入监教育 | 第29-30页 |
| 2.完善生活化的道德教育 | 第30-31页 |
| 3.融汇以中华传统美德教育为主的传统教育 | 第31-32页 |
| （二）创新刑罚执行中道德教育模式，形成教育合力 | 第32-36页 |
| 1.构建“合道德”的道德课堂教育模式 | 第32-34页 |
| 2.构建集体教育与个别教育有机结合的道德教育模式 | 第34页 |
| 3.建立切实可行的道德教育实践模式 | 第34-35页 |
| 4.建立安全高效的道德教育现代化模式 | 第35-36页 |
| （三）拓展刑罚执行中道德教育方式，消解监狱亚文化的消极影响 | 第36-38页 |
| 1.进行分类教育，避免亚文化思想交叉感染 | 第36页 |
| 2.强化“一区一品”，营造健康主流文化 | 第36-37页 |
| 3.搭建心理矫治平台，及时消解心理疾病和问题 | 第37页 |
| 4.科学规范狱政管理，创造良好的道德教育环境 | 第37-38页 |
| （四）提升刑罚执行中的警察素质，发挥道德感召力量 | 第38-40页 |
| 1.公正执法：树立警察的道德形象 | 第38页 |
| 2.敬业奉献：树立警察的职业形象 | 第38-39页 |
| 3.乐观向上：展现警察的人格魅力 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第45页 |
