高中生物新教师与经验教师PCK比较的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-9页 |
| 一、 研究背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第8页 |
| 三、 研究的问题 | 第8-9页 |
| 第二章 文献研究 | 第9-16页 |
| 一、 新教师与经验教师的界定 | 第9页 |
| 二、 PCK 及其发展 | 第9-13页 |
| 三、 文献研究小结 | 第13-16页 |
| 第三章 研究方法及过程 | 第16-20页 |
| 一、 研究对象 | 第16页 |
| 二、 研究方法 | 第16-18页 |
| 三、 资料的搜集与处理 | 第18页 |
| 四、 研究方法的反思 | 第18-19页 |
| 五、 研究框架 | 第19-20页 |
| 第四章 研究的结果与分析 | 第20-33页 |
| 一、 生物观和生物教学目的观的调查 | 第20-22页 |
| 二、 两位教师教学文件的对比分析 | 第22-25页 |
| 三、 课堂观察 | 第25-28页 |
| 四、 概念图制作 | 第28-31页 |
| 五、 两位教师访谈的记录与分析 | 第31-33页 |
| 第五章 结论与启示 | 第33-37页 |
| 一、 研究的主要结论 | 第33-34页 |
| 二、 对生物新教师教学的建议 | 第34-35页 |
| 三、 研究的局限性和可继续研究的建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
