| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、 研究的背景 | 第8页 |
| 二、 研究的问题 | 第8-9页 |
| （一） 高中生物教师课程知识的现状 | 第8-9页 |
| （二） 影响高中生物教师课程知识的因素 | 第9页 |
| （三） 对如何提高高中生物教师课程知识水平提出建设性建议 | 第9页 |
| 三、 研究的意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 现实意义 | 第9-10页 |
| 四、 研究的方法 | 第10-11页 |
| （一） 文献研究法 | 第10页 |
| （二） 问卷调查法和访谈法 | 第10-11页 |
| 第一节 高中生物教师课程知识理论研究 | 第11-16页 |
| 一、 相关概念的阐释 | 第11-14页 |
| （一） 相关概念 | 第11-12页 |
| （二） 核心概念 | 第12-14页 |
| 二、 教师课程知识研究现状 | 第14-16页 |
| （一） 国外研究 | 第14页 |
| （二） 国内研究 | 第14-16页 |
| 第二节 高中生物教师课程知识现状的调查设计 | 第16-18页 |
| 一、 调查对象 | 第16页 |
| 二、 调查设计 | 第16-17页 |
| 三、 调查问卷的发放与回收 | 第17-18页 |
| 第三节 高中生物教师课程知识现状调查的结果与分析 | 第18-34页 |
| 一、 研究对象基本信息 | 第18-19页 |
| 二、 高中生物教师课程知识调查现状的结果与分析 | 第19-34页 |
| （一） 高中生物教师一般性课程知识的调查情况分析 | 第19-21页 |
| （二） 高中生物教师生物课程知识调查情况分析 | 第21-28页 |
| （三） 高中生物教师课程知识的影响因素分析 | 第28-34页 |
| 第四节 研究结论与建议 | 第34-37页 |
| 一、 结论 | 第34页 |
| （一） 高中生物教师对课程知识的整体掌握水平不理想 | 第34页 |
| （二） 城市生物教师对课程知识的掌握情况好于县镇的生物教师 | 第34页 |
| （三） 4-9 年教龄段的生物教师对课程知识的掌握情况略好于其他教龄段的生物教师 | 第34页 |
| 二、 建议 | 第34-37页 |
| （一） 促进县镇教师专业发展，最大限度实现教育公平 | 第35页 |
| （二） 重视教师培训，完善教师培训机制 | 第35页 |
| （三） 组织集体教学实践活动，加强学校评价 | 第35页 |
| （四） 加强学校硬件设施的建设，为教师提供良好的学习环境 | 第35-36页 |
| （五） 提高教师自主学习能力，促进自身专业发展 | 第36页 |
| （六） 重视老教师课程培训，提升其课程知识水平 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 附录Ⅰ 高中生物教师课程知识调查 | 第40-43页 |
| 附录Ⅱ 访谈提纲 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |
