| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1. 前言 | 第9-12页 |
| ·选题依据 | 第9页 |
| ·研究目的、意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究任务 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国外文献综述 | 第10-11页 |
| ·国内文献综述 | 第11-12页 |
| 2. 研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·田野调查法 | 第12-13页 |
| ·专家访谈法 | 第13页 |
| ·案例分析法 | 第13-14页 |
| 3. 研究结果与讨论 | 第14-32页 |
| ·体验式培训的基础理论 | 第14-16页 |
| ·体验式培训概念的界定 | 第14页 |
| ·马克思主义哲学理论 | 第14-15页 |
| ·认知心理学理论 | 第15页 |
| ·实用主义教学理论 | 第15-16页 |
| ·社会学理论 | 第16页 |
| ·体验式培训在我国的发展现状及存在问题 | 第16-18页 |
| ·体验式培训的发展现状 | 第16-17页 |
| ·体验式培训存在的主要问题 | 第17-18页 |
| ·当前公务员培训存在的问题分析 | 第18-19页 |
| ·公务员培训的内涵 | 第18页 |
| ·概述公务员培训存在的主要问题 | 第18-19页 |
| ·近五年体验式培训在国家机关公务员培训中的进展分析 | 第19-20页 |
| ·相关法律法规不断出台和完善 | 第19页 |
| ·培训规模迅速扩大 | 第19页 |
| ·培训的质量及形式的多样化 | 第19-20页 |
| ·近五年G机构的发展现状分析 | 第20-26页 |
| ·G培训机构的简介 | 第20页 |
| ·近五年G机构培训理念 | 第20-21页 |
| ·近五年G机构培训课程内容 | 第21-23页 |
| ·近五年G机构人才结构 | 第23-25页 |
| ·近五年G机构培训场地设施配备 | 第25页 |
| ·近五年G机构培训期间的风险管理 | 第25-26页 |
| ·近五年体验式培训在G机构中应用存在的问题 | 第26-28页 |
| ·培训课程项目陈旧且目的性不强 | 第26页 |
| ·培训机构缺乏为公务员量身定制的培训体系 | 第26-27页 |
| ·培训师专业技能水平参差不齐 | 第27-28页 |
| ·培训评估体系不完善 | 第28页 |
| ·案例分析：以某部委的培训为例研究 | 第28-32页 |
| 4. 结论与建议 | 第32-35页 |
| ·结论 | 第32-33页 |
| ·建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38-48页 |