| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路、方法与创新不足 | 第15-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·创新与不足 | 第16-17页 |
| 2.高校突发事件与思想政治教育概述 | 第17-28页 |
| ·高校突发事件的相关概念 | 第17-22页 |
| ·突发事件的概念及特征 | 第17-18页 |
| ·高校突发事件的概念及特点 | 第18-20页 |
| ·高校突发事件的分类 | 第20-22页 |
| ·高校突发事件产生的原因 | 第22-25页 |
| ·外部环境的影响 | 第22-23页 |
| ·高校的管理和教育缺失 | 第23页 |
| ·个体和家庭因素影响 | 第23-25页 |
| ·高校思想政治教育与思想政治教育队伍 | 第25-28页 |
| ·高校思想政治教育的内涵 | 第25-26页 |
| ·高校思想政治教育队伍建设 | 第26-28页 |
| 3.思想政治教育介入高校突发事件管理的必要性及优势 | 第28-37页 |
| ·思想政治教育介入高校突发事件管理的必要性 | 第28-31页 |
| ·思想政治教育介入高校突发事件管理的理论依据 | 第28-30页 |
| ·思想政治教育介入高校突发事件管理的现实价值 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育在高校突发事件管理中的主要优势 | 第31-37页 |
| ·及时有效沟通，达成统一共识 | 第32-33页 |
| ·实施心理干预，减少负面情绪 | 第33-34页 |
| ·开展宣传教育，增强精神动力 | 第34-35页 |
| ·组织动员群体，形成强大力量 | 第35-37页 |
| 4.高校突发事件管理中思想政治教育作用的现状 | 第37-45页 |
| ·高校突发事件管理中思想政治教育工作取得的经验 | 第37-41页 |
| ·提升高校危机意识 | 第37-38页 |
| ·注重防控不良信息 | 第38-39页 |
| ·融入思想政治教育方法 | 第39-40页 |
| ·整合高校危机管理队伍 | 第40-41页 |
| ·目前高校突发事件管理中思想政治教育存在的问题 | 第41-45页 |
| ·教育内容缺乏针对性 | 第41-42页 |
| ·教育工作缺乏主动性 | 第42-43页 |
| ·管理部门间缺乏一致性 | 第43-44页 |
| ·思想政治教育机制缺乏科学性 | 第44-45页 |
| 5.强化高校突发事件管理中思想政治教育作用的主要途径 | 第45-57页 |
| ·思想政治教育事前的预测预警作用 | 第45-48页 |
| ·预测思想动态，提高预防能力 | 第45-47页 |
| ·丰富教育内容，做好预控工作 | 第47-48页 |
| ·制定科学预控，建立有效机制 | 第48页 |
| ·思想政治教育事中的导向协调作用 | 第48-52页 |
| ·做好疏导工作，指导学生知行 | 第49-50页 |
| ·把握网络舆情，引导舆论方向 | 第50-51页 |
| ·通过心理调适，协调各方关系 | 第51-52页 |
| ·思想政治教育事后的修复整合作用 | 第52-57页 |
| ·整合高校资源，恢复正常秩序 | 第52-54页 |
| ·妥善安抚人心，适时进行惩处 | 第54-55页 |
| ·总结经验教训，形成教育转化 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |