| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16-18页 |
| 第2章 太原市大学毕业生“啃老族”基本内容 | 第18-27页 |
| ·相关概念界定 | 第18-20页 |
| ·“啃老族”的含义以及类型 | 第18-19页 |
| ·大学毕业生“啃老族”的含义以及类型 | 第19-20页 |
| ·大学毕业生“啃老族”的特征分析 | 第20-25页 |
| ·大学毕业生“啃老族”的群体共同特征 | 第20-22页 |
| ·太原市大学毕业生“啃老族”的个体特征 | 第22-25页 |
| ·大学毕业生“啃老族”产生的负面效应 | 第25-27页 |
| ·对家庭的影响 | 第25-26页 |
| ·对社会的影响 | 第26页 |
| ·对“啃老族”自身的影响 | 第26-27页 |
| 第3章 太原市大学毕业生的思想政治教育价值观分析 | 第27-34页 |
| ·思想政治教育的含义及相关内容 | 第27-28页 |
| ·太原市大学毕业生思想政治教育价值观的现状 | 第28-29页 |
| ·太原市大学毕业生思想政治教育价值观偏差的主要表现 | 第29-34页 |
| ·个人主义色彩颇严重 | 第30-31页 |
| ·职业价值观方面存在职业歧视 | 第31页 |
| ·道德价值观方面出现明显偏差 | 第31-32页 |
| ·价值取向功利化和现实化 | 第32-33页 |
| ·主体意识的缺失 | 第33-34页 |
| 第4章 太原市大学毕业生“啃老族”的成因分析 | 第34-39页 |
| ·现行家庭教育理念的缺失 | 第34-35页 |
| ·现行学校教育体制的弊端 | 第35-36页 |
| ·社会及政府职能发挥不足 | 第36-37页 |
| ·“啃老族”自身的问题 | 第37-39页 |
| 第5章 运用思想政治教育方法论知识，帮助“啃老族”走出困境 | 第39-46页 |
| ·采取疏导教育法策略，结合现状运用合力解决实际问题 | 第39-41页 |
| ·采用比较教育法策略，取其精华，去其糟粕 | 第41-42页 |
| ·采用典型教育法策略，树立榜样，积极引导 | 第42-44页 |
| ·利用自我教育法策略，实现自我成长 | 第44-46页 |
| 结论与展望 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第52-53页 |
