| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-13页 |
| ·国内研究综述 | 第9-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究思路和研究内容 | 第13页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法和研究创新 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究创新 | 第14-15页 |
| 2 案例法教学的理论基础 | 第15-19页 |
| ·案例教学法的内涵 | 第15-16页 |
| ·案例的内涵 | 第15页 |
| ·案例教学法的内涵 | 第15-16页 |
| ·思想政治案例教学法的内涵 | 第16页 |
| ·案例教学法的理论依据 | 第16-19页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第16-17页 |
| ·奥苏贝尔的认知同化学习理论 | 第17-19页 |
| 3 思想政治课教学中运用案例法的必要性与可行性分析 | 第19-25页 |
| ·新课程改革的必然要求 | 第19-20页 |
| ·注重学生主体性的发挥 | 第19页 |
| ·注重学生合作精神的培养 | 第19-20页 |
| ·注重学生探究能力的培养 | 第20页 |
| ·提高学生素质的必然要求 | 第20-21页 |
| ·有利于学生收集、处理信息能力的提高 | 第20-21页 |
| ·有利于学生人际交往能力的提高 | 第21页 |
| ·有利于学生发现问题和分析问题能力的提升 | 第21页 |
| ·促使学生学会联系实际的必然要求 | 第21-22页 |
| ·增强思想政治课教学的互动性和趣味性的必然要求 | 第22-25页 |
| 4 案例法在思想政治课教学中应用的步骤 | 第25-35页 |
| ·案例法在思想政治课教学中应用的准备阶段 | 第25-30页 |
| ·教师的准备 | 第25-30页 |
| ·学生的准备 | 第30页 |
| ·案例法在教学中的互动阶段 | 第30-33页 |
| ·课堂小组讨论，共享学习成果 | 第30-31页 |
| ·课堂发言总结，全班交流互动 | 第31-33页 |
| ·案例法在教学中的评估阶段 | 第33-35页 |
| ·正确的评价观念的形成 | 第33页 |
| ·重视学生的自我评价 | 第33-35页 |
| 5 案例法在思想政治课教学中应用需要注意的问题 | 第35-41页 |
| ·转变教师角色，发挥主导作用 | 第35页 |
| ·注重学生课堂参与意识和能力的培养 | 第35-37页 |
| ·促进学生传统的学习观念和学习习惯的改变 | 第36页 |
| ·促使学生积极地参与讨论 | 第36-37页 |
| ·促使学生树立参与讨论的信心 | 第37页 |
| ·多样化的例证教学形式的开发 | 第37-38页 |
| ·图片案例法 | 第37页 |
| ·视频案例法 | 第37-38页 |
| ·小品案例法 | 第38页 |
| ·情境案例法 | 第38页 |
| ·创意性互动的构建 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第45页 |