| Abstract | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| CONTENTS | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Background | 第10-11页 |
| ·Significance of the study | 第11-13页 |
| ·Theoretical significance | 第11-12页 |
| ·Practical significance | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature review | 第13-25页 |
| ·Definition of learning-plan | 第13页 |
| ·Definition of learning-plan teaching mode | 第13-19页 |
| ·Related studies in China and outside China | 第19-21页 |
| ·Related research in China | 第19-20页 |
| ·Related studies outside China | 第20-21页 |
| ·Theoretical basis | 第21-25页 |
| ·Constructivism | 第21-22页 |
| ·Humanism | 第22-23页 |
| ·Cognition discovery learning theory | 第23页 |
| ·Zone of proximal development | 第23-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-28页 |
| ·Participants | 第25页 |
| ·Research questions | 第25页 |
| ·Materials | 第25-26页 |
| ·Research Instruments | 第26-27页 |
| ·Tests | 第26页 |
| ·Questionnaires | 第26-27页 |
| ·Procedures | 第27页 |
| ·Data collection and analysis | 第27-28页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第28-33页 |
| ·The analysis and discussion of the pre-test result | 第28-29页 |
| ·The analysis and discussion of the post-test result | 第29-30页 |
| ·The analysis and discussion of questionnaires | 第30-33页 |
| ·The analysis and discussion of questionnaires for teachers | 第30-31页 |
| ·The analysis and discussion of questionnaires for students | 第31-33页 |
| Chapter Five Conclusion | 第33-40页 |
| ·Conclusion of the research | 第33-34页 |
| ·Main findings and inspirations | 第34-37页 |
| ·Limitations and suggestions | 第37-40页 |
| References | 第40-43页 |
| Appendix I | 第43-45页 |
| Appendix II | 第45-47页 |
| Appendix III | 第47-49页 |
| Appendix IV | 第49-51页 |
| Appendix V | 第51-64页 |
| Appendix VI | 第64-76页 |
| Acknowledgments | 第76页 |
