| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·理论综述 | 第12-21页 |
| ·学习策略与语言学习策略 | 第12-15页 |
| ·元认知策略及其国内外研究现状 | 第15-19页 |
| ·元认知策略应用于英语阅读的研究 | 第19-21页 |
| 第二章 元认知策略与高中生英语阅读的相关性 | 第21-31页 |
| ·阅读的本质 | 第21-22页 |
| ·阅读策略及其分类 | 第22-23页 |
| ·元认知策略在英语阅读中的作用 | 第23-24页 |
| ·高中生英语阅读的现状 | 第24-28页 |
| ·高中生英语阅读的能力障碍 | 第24-26页 |
| ·元认知策略在我国高中生英语阅读的应用状况 | 第26-28页 |
| ·元认知策略应用于高中生英语阅读的可行性研究 | 第28-31页 |
| ·高中生心理发展特点与元认知策略的应用 | 第28页 |
| ·高中生智力发展特点与元认知策略的应用 | 第28-29页 |
| ·高中生已有的英语知识与元认知策略的应用 | 第29-31页 |
| 第三章 元认知策略应用于高中英语阅读教学的实证研究 | 第31-57页 |
| ·实验目的和假设 | 第31页 |
| ·实验时间和实验对象 | 第31页 |
| ·实验工具和实验测试材料 | 第31-32页 |
| ·实验培训过程 | 第32-38页 |
| ·培训前后测试 | 第32页 |
| ·策略培训过程 | 第32-38页 |
| ·在英语阅读课堂中进行元认知策略培训的教学案例 | 第38-45页 |
| ·教学思路设计 | 第40-41页 |
| ·对阅读文章的总体把握 | 第41-42页 |
| ·阅读目标设定 | 第42页 |
| ·具体操作过程 | 第42-45页 |
| ·实验结果与分析 | 第45-51页 |
| ·阅读理解成绩前后测分析 | 第45页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第45-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| ·对高中生英语阅读元认知策略的培训的几点建议 | 第51-57页 |
| ·对学生进行元认知知识的培训 | 第51页 |
| ·对学生进行元认知体验的培训 | 第51-54页 |
| ·对学生进行元认知监控的培训 | 第54-56页 |
| ·对学生进行阅读后自我评估的培训 | 第56-57页 |
| 第四章 总结与反思 | 第57-61页 |
| ·总结 | 第57-58页 |
| ·反思 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 附录 A | 第65-66页 |
| 附录 B | 第66-71页 |
| 附录 C | 第71-76页 |
| 附录 D | 第76-77页 |