“社会键”断裂：城市流动少年违法犯罪原因探析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论与综述 | 第9-19页 |
| 一. 问题的提出 | 第9页 |
| 二. 城市流动少年犯罪原因理论综述 | 第9-19页 |
| (一) 犯罪学和社会学的相关理论 | 第9-11页 |
| (二) “社会键”理论 | 第11-19页 |
| 第二章 研究问题与设计 | 第19-26页 |
| 一. 研究问题 | 第19页 |
| 二. 研究意义 | 第19-20页 |
| (一) 理论意义 | 第19页 |
| (二) 实践意义 | 第19-20页 |
| 三. 概念界定 | 第20-21页 |
| (一) 城市流动少年 | 第20-21页 |
| (二) “社会键” | 第21页 |
| 四. 分析框架 | 第21-23页 |
| 五. 资料介绍 | 第23-24页 |
| 六. 研究方法 | 第24-26页 |
| (一) 数据描述统计与列联表分析 | 第24页 |
| (二) 个案访谈法 | 第24-26页 |
| 第三章 犯罪少年情况与影响因素基本分析 | 第26-39页 |
| 一. 资料的基本描述 | 第26-29页 |
| (一) 样本基本情况 | 第26-27页 |
| (二) 家庭基本情况 | 第27页 |
| (三) 犯罪基本情况 | 第27-29页 |
| 二. 少年犯罪的影响因素 | 第29-32页 |
| (一) 个人基本情况的影响 | 第29-30页 |
| (二) 家庭的影响 | 第30-31页 |
| (三) 法律认知与同辈群体的影响 | 第31-32页 |
| 三.城市流动少年与城市本地少年的犯罪因素差异 | 第32-37页 |
| (一) 个人情况的不同影响 | 第32-34页 |
| (二) 家庭情况的不同影响 | 第34-35页 |
| (三) 犯罪情况的不同 | 第35-37页 |
| 四. 分析与讨论 | 第37-39页 |
| (一) 研究结论 | 第37-38页 |
| (二) 研究局限 | 第38-39页 |
| 第四章 “社会键”断裂：城市流动少年犯罪原因探析 | 第39-56页 |
| 一.城市流动少年“依恋”的影响因素分析 | 第39-46页 |
| (一) 对家庭的依恋 | 第39-41页 |
| (二) 对学校的依恋 | 第41-42页 |
| (三) 对工作场所的依恋 | 第42-43页 |
| (四) 对居住社区的依恋 | 第43-45页 |
| (五) 对监禁同伴的依恋 | 第45-46页 |
| 二. 城市流动少年“奉献”的影响因素分析 | 第46-47页 |
| (一) 教育状态 | 第46页 |
| (二) 教育与职业期待 | 第46-47页 |
| 三. 城市流动少年“卷入”的影响因素分析 | 第47-52页 |
| (一) 与同辈群体交往有关的活动 | 第48-49页 |
| (二) 与虚拟生活世界有关的活动 | 第49-52页 |
| 四. 城市流动少年“信念”的影响因素分析 | 第52-53页 |
| (一) 法制观念内化 | 第52-53页 |
| (二) 犯罪合理化 | 第53页 |
| 五. 分析与讨论 | 第53-56页 |
| 第五章 司法社工如何修复断裂的“社会键” | 第56-61页 |
| 一. 增强依恋 | 第56-58页 |
| (一) 增加对父母的依恋 | 第56-57页 |
| (二) 增加对学校的依恋 | 第57页 |
| (三) 增加对工作场所的依恋 | 第57页 |
| (四) 增加对社区的依恋 | 第57-58页 |
| (五) 增加监禁环境下的正向依恋 | 第58页 |
| 二. 增加奉献 | 第58-59页 |
| (一) 寻找教育平台以获取教育资源 | 第58页 |
| (二) 建立合理的教育和职业规划 | 第58-59页 |
| 三.增加正向卷入 | 第59-60页 |
| 四.增强信念 | 第60-61页 |
| (一) 提高法律认知能力 | 第60页 |
| (二) 建立正确的理性信念 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
