| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一 前言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的引发 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1． 国内对幼儿园男教师的研究现状 | 第10页 |
| 2． 国外对幼儿园男教师的研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-13页 |
| 1． 文献资料法 | 第11页 |
| 2． 问卷调查法 | 第11页 |
| 3． 深度访谈法 | 第11-13页 |
| 二 幼儿园男教师的优势 | 第13-16页 |
| （一） 得天独厚的生理优势 | 第13-14页 |
| （二） 性别角色和性别意识 | 第14页 |
| （三） 阳刚的个性品质 | 第14页 |
| （四） 开放和理性的思维方式 | 第14-16页 |
| 三 幼儿园男教师缺失的原因 | 第16-21页 |
| （一） 社会压力大，职业认同度低 | 第16-17页 |
| （二） 工作量繁重，工资相对较低 | 第17页 |
| （三） 个人发展受限，职业价值感低 | 第17-19页 |
| （四） 职业胜任力欠缺 | 第19-21页 |
| 四 幼儿园男教师缺乏状况的相应对策 | 第21-27页 |
| （一） 政府要加强对幼儿教育的重视 | 第21-22页 |
| 1． 将幼儿教育列入国民教育优先发展的行列 | 第21-22页 |
| 2． 制定相应法律法规保障幼儿男教师权益 | 第22页 |
| （二） 加强舆论引导，改变家长观念 | 第22-23页 |
| 1． 加强舆论引导，使人们对幼儿教育有正确的认识 | 第22页 |
| 2． 改变家长育儿观念，家长和教师有效配合 | 第22-23页 |
| （三） 幼儿园的管理要以人为本 | 第23-25页 |
| 1． 幼儿园要进行工作分析和工作设计 | 第23-24页 |
| 2． 适当提升幼儿男教师的工资并设立奖励机制 | 第24页 |
| 3． 为幼儿男教师提供培训的机会，并为其进行职业生涯规划 | 第24页 |
| 4． 为幼儿男教师创造良好的工作环境 | 第24-25页 |
| （四） 幼儿男教师要进行自我的提升 | 第25-27页 |
| 1． 完善性格，坚定信念 | 第25页 |
| 2． 不断提升自己的胜任力 | 第25-26页 |
| 3． 与外界进行充分的交流 | 第26-27页 |
| 结束语 | 第27-28页 |
| 附录 | 第28-32页 |
| 关于幼儿园男教师缺失现状及原因的调查 | 第28-30页 |
| 关于幼儿园男教师职业现状的调查 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |