| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义与方法 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9-10页 |
| 3. 研究方法 | 第10页 |
| (三) 研究目的 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 国外有关同伴交往的研究 | 第11-12页 |
| (二) 国内关于同伴交往的相关研究 | 第12-13页 |
| (三) 关于同伴交往与道德关系的相关研究 | 第13页 |
| (四) 以往同伴交往研究中存在的不足 | 第13-14页 |
| 三、基本理论研究 | 第14-18页 |
| (一) 儿童同伴关系研究的理论基础 | 第14页 |
| 1. 首属群体理论 | 第14页 |
| 2. 两种不同性质人际关系理论 | 第14页 |
| 3. 重要他人理论 | 第14页 |
| 4. 群体社会化发展理论 | 第14页 |
| (二) 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 同伴交往的概述 | 第14-15页 |
| 2. 道德的概述 | 第15页 |
| (三) 小学生品德的研究 | 第15-18页 |
| 1. 小学生品德发展特点分析 | 第15-16页 |
| 2. 小学生道德品质的结构分析 | 第16-18页 |
| 四、结果分析 | 第18-37页 |
| (一) 调查样本及结果分析 | 第18-33页 |
| 1. 从问卷设计的四个维度进行结果分析 | 第18-25页 |
| 2. 按照善和恶两个维度分析小学生同伴交往中体现的道德品质 | 第25-33页 |
| (二) 观察和访谈结果分析 | 第33-36页 |
| 1. 观察结果分析 | 第33-35页 |
| 2. 访谈结果分析 | 第35-36页 |
| (三) 同伴交往的功利化倾向 | 第36-37页 |
| 五、促进小学生同伴交往中道德品质发展的策略 | 第37-42页 |
| (一) 尊重的教育 | 第37页 |
| (二) 增强自信的教育 | 第37-38页 |
| (三) 改变自我中心的交往观念 | 第38-39页 |
| (四) 克服嫉妒的教育 | 第39页 |
| (五) 教育孩子合群 | 第39-40页 |
| (六) 宽容、真诚的教育 | 第40页 |
| (七) 拒绝功利化的交往 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |