| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-32页 |
| ·研究缘起和问题的提出 | 第10-15页 |
| ·个人经历的启发 | 第10页 |
| ·政策背景：国家对农村教育的政策优惠 | 第10-15页 |
| ·相关研究的综述 | 第15-24页 |
| ·政策执行模式研究 | 第15-16页 |
| ·教育政策执行研究 | 第16-18页 |
| ·关于顶岗支教的研究 | 第18-23页 |
| ·对相关研究的总体评价 | 第23-24页 |
| ·核心概念的界定 | 第24-25页 |
| ·体育师范生 | 第24页 |
| ·顶岗支教 | 第24-25页 |
| ·政策执行 | 第25页 |
| ·研究方法和研究过程 | 第25-30页 |
| ·文献法 | 第25页 |
| ·质的研究 | 第25-29页 |
| ·问卷调查法 | 第29页 |
| ·材料的收集和整理 | 第29-30页 |
| ·研究的信度和效度 | 第30-32页 |
| 2 山西省体育师范生顶岗支教政策执行过程 | 第32-66页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行机构对政策适应的“阵痛” | 第32-33页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行的工作准备阶段 | 第33-45页 |
| ·预定岗位 | 第33-35页 |
| ·组织报名和岗前培训 | 第35-39页 |
| ·确定岗位 | 第39-44页 |
| ·出征迎送 | 第44-45页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行目标群体实践面面观 | 第45-53页 |
| ·当地县政府和教育局：顶岗支教体育师范生供不应求 | 第45-47页 |
| ·当地学校校长：对顶岗支教体育师范生态度迥异 | 第47-50页 |
| ·当地学校教师：排斥顶岗支教体育师范生 | 第50-52页 |
| ·当地学校学生的身体素质及其影响因素：义务教育阶段学生身体素质下降并不赖学生 | 第52-53页 |
| ·关于生活补助问题 | 第53-57页 |
| ·山西师范大学关于顶岗支教学生生活补助的实施情况 | 第53-55页 |
| ·忻州师范学院关于顶岗支教学生生活补助的实施情况 | 第55-57页 |
| ·关于顶岗支教指导教师的管理制度 | 第57-61页 |
| ·山西师范大学关于顶岗支教驻县管理教师的管理制度 | 第57-60页 |
| ·忻州师范学院关于顶岗支教带队队长、带队老师的管理制度 | 第60-61页 |
| ·关于顶岗支教指导教师及岗前培训经费保障问题 | 第61-63页 |
| ·山西师范大学顶岗支教驻县管理教师及岗前培训经费保障问题 | 第61-62页 |
| ·忻州师范学院顶岗支教带队指导教师及岗前培训经费保障问题 | 第62-63页 |
| ·山西省高师院校体育师范生顶岗支教工作总结评价 | 第63-66页 |
| ·山西师范大学关于体育师范生顶岗支教工作总结评价 | 第63页 |
| ·忻州师范学院关于体育师范生顶岗支教工作总结评价 | 第63-66页 |
| 3 山西省体育师范生顶岗支教政策执行分析 | 第66-74页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策是一项理想化的政策 | 第66页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行机关分析 | 第66-67页 |
| ·山西省高师院校对体育师范生顶岗支教政策选择性执行现象分析 | 第66-67页 |
| ·山西省基层县政府、教育局和学校对体育师范生顶岗支教政策选择性执行现象分析 | 第67页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行目标群体分析 | 第67-70页 |
| ·体育师范生顶岗支教政策执行对体育师范生的作用分析 | 第67-69页 |
| ·体育师范生顶岗支教政策执行对当地学生的作用分析 | 第69-70页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策执行环境因素分析 | 第70-74页 |
| ·当地学校的重视程度影响体育师范生顶岗支教政策执行 | 第70-71页 |
| ·当地学校的教学条件和体育设施影响体育师范生顶岗支教政策执行 | 第71-72页 |
| ·我国体育学科在现行教育体制中的地位影响体育师范生顶岗支教政策执行 | 第72-74页 |
| 4 结论与建议 | 第74-78页 |
| ·结论 | 第74-75页 |
| ·山西省体育师范生顶岗支教政策的制定缺乏针对性 | 第74页 |
| ·山西省高师院校顶岗支教负责部门、指导教师和基层学校领导层的政策执行水平及经验影响体育师范生顶岗支教政策的顺利执行 | 第74-75页 |
| ·顶岗支教体育师范生的反馈对于政策的调整和完善具有不可估量的作用 | 第75页 |
| ·建议 | 第75-78页 |
| ·各级政策执行机关应相互配合，形成良性互动执行模式 | 第75-76页 |
| ·政策目标群体应明确自身角色定位，积极执行体育师范生顶岗支教政策 | 第76-77页 |
| ·应为体育师范生顶岗支教政策执行创造良好的政策执行环境 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录 | 第86-89页 |
