| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-30页 |
| 第一节 研究的缘起及意义 | 第10-13页 |
| 一. 研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二. 研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二节 国内外研究现状及评述 | 第13-22页 |
| 一. 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 二. 国内研究现状 | 第16-20页 |
| 三. 综合评述 | 第20-22页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第22-26页 |
| 一. 高等教育入学机会 | 第22页 |
| 二. 阶层及城乡划分标准 | 第22-24页 |
| 三. 衡量高等教育入学机会差异指标 | 第24-26页 |
| 第四节 研究目的、研究内容和研究方法 | 第26-30页 |
| 一. 研究目的 | 第26页 |
| 二. 研究内容 | 第26页 |
| 三. 研究思路 | 第26-27页 |
| 四. 研究方法 | 第27-28页 |
| 五. 研究假设 | 第28-30页 |
| 第一章 规模扩张与教育机会均等的相关理论分析 | 第30-42页 |
| 第一节 最大限度维持不平等(MMI)假设理论 | 第30-36页 |
| 一. MMI假设理论提出的背景 | 第30-32页 |
| 二. MMI假设理论内涵 | 第32-33页 |
| 三. MMI假设理论的适用性 | 第33-36页 |
| 第二节 有效维持不平等(EMI)假设理论 | 第36-42页 |
| 一. EMI假设理论提出的背景 | 第36-37页 |
| 二. EMI假设理论内涵 | 第37-39页 |
| 三. EMI、MMI假设理论在中国教育中的适应性 | 第39-42页 |
| 第二章 福建省各阶层子女高等教育入学机会变化研究 | 第42-68页 |
| 第一节 各阶层子女高等教育入学机会总体演变情况 | 第42-48页 |
| 一. 调查结果 | 第42-46页 |
| 二. 原因分析 | 第46-48页 |
| 第二节 不同类型高校中各阶层子女入学机会差异演变情况 | 第48-59页 |
| 一. 调查结果 | 第48-56页 |
| 二. 原因分析 | 第56-59页 |
| 第三节 各阶层子女在不同专业中入学机会差异演变状况 | 第59-67页 |
| 一. 调查结果 | 第59-65页 |
| 二. 原因分析 | 第65-67页 |
| 小结 | 第67-68页 |
| 第三章 福建省城乡子女高等教育入学机会变化调查 | 第68-78页 |
| 第一节 城乡子女高等教育入学机会总体演变情况 | 第68-72页 |
| 一. 调查结果 | 第68-69页 |
| 二. 原因分析 | 第69-72页 |
| 第二节 城乡子女在不同类型高校中入学机会差异变化情况 | 第72-76页 |
| 一. 调查结果 | 第72-73页 |
| 二. 原因分析 | 第73-76页 |
| 小结 | 第76-78页 |
| 第四章 大众化背景下缩小福建不同群体高等教育入学机会差异有效策略 | 第78-90页 |
| 第一节 福建在促进高等教育入学机会均等方面已做出的努力与成效 | 第78-84页 |
| 一. 福建高等教育发展历史概况 | 第78-79页 |
| 二. 福建在促进高等教育入学机会均等方面已做出的努力 | 第79-84页 |
| 第二节 当前继续缩小福建省不同群体高等教育入学机会差异现实策略 | 第84-90页 |
| 一. 在教育系统内部,进一步改革各类学校教育,切实改善弱势群体入学机会不利处境 | 第84-86页 |
| 二. 在社会大环境中,进一步完善社会保障机制,从根本上提高弱势群体生活水平 | 第86-90页 |
| 第五章 结论 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-96页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98-100页 |
| 个人简历 | 第100-102页 |
