小学生探究课中劣构问题解决能力的发展研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-26页 |
| ·研究背景与缘由 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·选题理由 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| ·知识建构 | 第10-11页 |
| ·探究课 | 第11-12页 |
| ·劣构问题 | 第12页 |
| ·问题解决能力 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究 | 第13-21页 |
| ·知识建构理论 | 第13-15页 |
| ·劣构问题解决能力 | 第15-19页 |
| ·相关性分析 | 第19-21页 |
| ·研究方法与思路 | 第21-26页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究过程与方法 | 第23页 |
| ·课程开展概述 | 第23-26页 |
| 第2章 问题表征能力发展 | 第26-41页 |
| ·问题表征综述 | 第26-29页 |
| ·问题表征含义及重要性 | 第26-27页 |
| ·问题表征类型与层次研究 | 第27-28页 |
| ·问题表征影响因素研究 | 第28-29页 |
| ·数据收集 | 第29-32页 |
| ·第一阶段问题表征 | 第29-30页 |
| ·第二阶段问题表征 | 第30-31页 |
| ·第三阶段问题表征 | 第31-32页 |
| ·数据处理与分析 | 第32-39页 |
| ·问题表征能力横向发展 | 第33-35页 |
| ·问题表征能力纵向深化 | 第35-38页 |
| ·问题表征内容指向性分析 | 第38-39页 |
| ·结果与讨论 | 第39-41页 |
| 第3章 方案设计与实施能力发展 | 第41-68页 |
| ·方案设计与实施文献综述 | 第41-45页 |
| ·劣构问题解决模式中的方案设计与实施 | 第41-42页 |
| ·科学探究过程中的方案设计与实施 | 第42-43页 |
| ·论证能力研究 | 第43-45页 |
| ·数据收集 | 第45-49页 |
| ·方案设计数据收集 | 第45-46页 |
| ·方案实施数据收集 | 第46-47页 |
| ·发展交流数据收集 | 第47-48页 |
| ·结论表述数据收集 | 第48-49页 |
| ·数据处理与分析 | 第49-64页 |
| ·方案设计能力 | 第50-54页 |
| ·方案实施能力 | 第54-57页 |
| ·发展交流能力 | 第57-61页 |
| ·结论表述能力 | 第61-64页 |
| ·结果与讨论 | 第64-68页 |
| 第4章 反思评价能力发展 | 第68-86页 |
| ·反思评价文献综述 | 第68-70页 |
| ·反思含义及特征 | 第68-69页 |
| ·反思能力构成及发展阶段 | 第69-70页 |
| ·数据收集 | 第70-73页 |
| ·问卷调查法 | 第71-72页 |
| ·半结构书面访谈法 | 第72-73页 |
| ·数据处理与分析 | 第73-83页 |
| ·反思评价能力的整体发展 | 第74-81页 |
| ·反思评价能力的个体差异 | 第81-83页 |
| ·结果与讨论 | 第83-86页 |
| 第5章 研究结论与后续研究 | 第86-93页 |
| ·研究结论 | 第86-91页 |
| ·劣构问题解决能力各要素之间的关系 | 第86-87页 |
| ·劣构问题解决能力个体差异性 | 第87-88页 |
| ·劣构问题解决能力整体推进性 | 第88-89页 |
| ·培养学生问题解决的策略 | 第89-91页 |
| ·研究创新 | 第91页 |
| ·研究不足与后续研究 | 第91-93页 |
| 附录：小学生探究课中劣构问题解决反思评价调查表 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
