| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| 一、论文选题缘起 | 第9-11页 |
| (一) 信仰·人 | 第9-10页 |
| (二) 道德·道德信仰 | 第10-11页 |
| 二、研究现状简述 | 第11-13页 |
| 三、需要说明的问题 | 第13-14页 |
| 第一章 道德信仰及其价值所在 | 第14-23页 |
| 第一节 道德信仰的界定 | 第14-17页 |
| 一、道德信仰是对道德的信仰 | 第14-15页 |
| 二、道德信仰是对善的终极追求 | 第15-16页 |
| 三、道德信仰双重规定的关系 | 第16-17页 |
| 第二节 道德信仰于个人 | 第17-20页 |
| 一、道德信仰是人类理性的本质规定 | 第17-18页 |
| 二、道德信仰是人生有限性的超越 | 第18-19页 |
| 三、道德信仰是人生创造性的实现 | 第19-20页 |
| 第三节 道德信仰于社会 | 第20-23页 |
| 一、改善社会道德状况 | 第20-21页 |
| 二、推动社会和谐发展 | 第21-23页 |
| 第二章 当代大学生道德信仰之现状 | 第23-35页 |
| 第一节 当代大学生道德信仰总体状况 | 第23-24页 |
| 一、数据来源 | 第23-24页 |
| 二、样本分析 | 第24页 |
| 第二节 当代大学生道德信仰危机的表现 | 第24-27页 |
| 一、道德认知偏差 | 第24-25页 |
| 二、道德情感淡漠 | 第25-26页 |
| 三、道德行动弱化 | 第26-27页 |
| 第三节 当代大学生道德信仰危机的影响因素分析 | 第27-35页 |
| 一、道德主体身心发展不平衡导致认知、情感、行为问题 | 第28-31页 |
| 二、家长养育观念及人格特征影响大学生道德信仰确立 | 第31页 |
| 三、课堂教学效果不佳及基础道德教育薄弱影响学校德育 | 第31-32页 |
| 四、经济利益重组、网络社会冲击构成重要社会影响因素 | 第32-35页 |
| 第三章 当代大学生道德信仰之教育对策 | 第35-50页 |
| 第一节 个人——大学生道德信仰教育的关键 | 第35-38页 |
| 一、个体责任意识的觉醒 | 第36-37页 |
| 二、个体适度原则的坚持 | 第37-38页 |
| 第二节 家庭——大学生道德信仰教育的起点 | 第38-40页 |
| 一、道德观念启蒙 | 第38-39页 |
| 二、道德榜样示范 | 第39-40页 |
| 三、道德氛围熏陶 | 第40页 |
| 第三节 学校——大学生道德信仰教育的阵地 | 第40-45页 |
| 一、通过课堂教学提高大学生的道德认知 | 第41-42页 |
| 二、通过文化传承丰富大学生的道德情感 | 第42-44页 |
| 三、通过道德评价激励大学生的道德行动 | 第44-45页 |
| 第四节 社会——大学生道德信仰教育的保障 | 第45-50页 |
| 一、坚持和弘扬马克思主义伦理思想 | 第45-46页 |
| 二、坚持公正的发展之路 | 第46-48页 |
| 三、发挥网络德育“正能量” | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第58页 |
