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高中英语学习者的二语心理词汇组织模式研究

Acknowledgements第1-4页
Abstract第4-7页
摘要第7-9页
Table of Contents第9-11页
List of Figures and Tables第11-12页
List of Abbreviations第12-13页
Chapter One Introduction第13-16页
   ·Background of the study第13-14页
   ·Significance of the study第14页
   ·Framework of the thesis第14-16页
Chapter Two Literature Review第16-31页
   ·Discussion of the key terms in this study第16-19页
     ·Mental Lexicon第16-18页
     ·Word Association Test第18-19页
   ·Theoretical foundations in this study第19-27页
     ·Models of the mental lexicon organization in L1第19-24页
     ·Jiang's three stages of lexical development in L2第24-27页
   ·Previous studies on mental lexical organization at home and abroad第27-30页
     ·L1 mental lexicon organization studies第27-28页
     ·L2 mental lexicon organization studies第28-29页
     ·Empirical studies of the mental lexicon in China第29-30页
   ·Comments of the previous research第30-31页
Chapter Three Methodology第31-42页
   ·Research questions第31页
   ·Research design第31-42页
     ·Quantitative part of research第32-40页
     ·Qualitative part of research第40-42页
Chapter Four Results and Analysis第42-63页
   ·Overall distribution of response types第42-48页
     ·Results第42-47页
     ·Discussion第47-48页
   ·Cross-group differences of responses of each type第48-55页
     ·Results第48-54页
       ·Differences of Paradigmatic responses第48-50页
       ·Differences of Syntagmatic responses第50-51页
       ·Differences of Encyclopedic responses第51-52页
       ·Differences of Phonological responses第52-53页
       ·Differences of Other responses第53-54页
     ·Discussion第54-55页
   ·Analysis of the typical characteristic in the responses第55-63页
     ·Semantic responses第55-60页
     ·Phonological responses第60-63页
Chapter Five Conclusion第63-68页
   ·Major findings of the study第63-64页
   ·Implications for L2 vocabulary teaching第64-66页
   ·Limitations of the present study第66-68页
References第68-72页
Appendix第72-74页
 Appendix 1 Word Association Test第72-74页

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