| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状概述 | 第11-14页 |
| ·关于认知策略 | 第11-13页 |
| ·关于专题复习 | 第13-14页 |
| ·研究的理论依据 | 第14-16页 |
| ·研究目标、内容及方法 | 第16-17页 |
| ·研究的目标 | 第16页 |
| ·研究的内容 | 第16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 第2章 认知策略理论概述 | 第17-22页 |
| ·认知策略的分类 | 第17页 |
| ·认知策略的研究方法与研究类型 | 第17-18页 |
| ·认知策略的教学 | 第18-22页 |
| ·认知策略教学的原则 | 第19页 |
| ·影响认知策略学习的主要因素 | 第19-20页 |
| ·促进认知策略学习的条件 | 第20-22页 |
| 第3章 高中学生数学认知策略现状的调查 | 第22-29页 |
| ·关于本校高中学生数学认知策略现状的调查研究 | 第22页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查对象 | 第22页 |
| ·调查工具 | 第22页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第22-28页 |
| ·针对调查中的问题拟采取的对策 | 第28-29页 |
| 第4章 利用小专题复习促进数学认知策略发展的理论探讨 | 第29-38页 |
| ·认知策略在数学学习中的分类 | 第29-30页 |
| ·“小专题”的确定 | 第30-31页 |
| ·复习模式的探究 | 第31-32页 |
| ·“小专题”复习与促进认知策略发展之间的对应关系 | 第32-38页 |
| 第5章 利用小专题复习促进数学认知策略发展的实践探索 | 第38-56页 |
| ·小专题复习中复述策略的指导 | 第38-43页 |
| ·小专题复习中加工策略的指导 | 第43-49页 |
| ·小专题复习中迁移策略的指导 | 第49-56页 |
| 第6章 小专题复习对促进数学认知策略发展的有效性检验 | 第56-61页 |
| ·认知策略教学实验 | 第56-59页 |
| ·数学认知策略运用情况的调查 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录一 认知策略调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录二 复习报告模板 | 第66-67页 |
| 附录三 认知策略前测、后测试卷 | 第67-73页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
