| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题目的及意义 | 第9-11页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15页 |
| ·文献法 | 第15页 |
| ·综合分析法 | 第15页 |
| ·本文创新之处 | 第15-17页 |
| 1 大学生生态文明观教育相关理论 | 第17-24页 |
| ·生态文明观及大学生生态文明观教育 | 第17-18页 |
| ·生态文明观 | 第17-18页 |
| ·大学生生态文明观教育 | 第18页 |
| ·大学生生态文明观教育的必要性 | 第18-24页 |
| ·传承中国传统文化的必然选择 | 第19-21页 |
| ·实施科学发展观的必然要求 | 第21页 |
| ·改变目前生态环境形势的迫切需要 | 第21-23页 |
| ·促进大学生全面发展的客观需要 | 第23-24页 |
| 2 大学生生态文明观教育内容和目标 | 第24-33页 |
| ·大学生生态文明观教育内容 | 第24-30页 |
| ·大学生生态文明认知教育 | 第24-26页 |
| ·大学生生态文明情感教育 | 第26-28页 |
| ·大学生生态文明意志教育 | 第28-29页 |
| ·大学生生态文明行为教育 | 第29-30页 |
| ·大学生生态文明观教育的目标 | 第30-33页 |
| ·培养大学生的生态人格 | 第31页 |
| ·塑造人与自然和解基础上的自由全面发展的人 | 第31-33页 |
| 3 大学生生态文明观教育的途径 | 第33-46页 |
| ·理论提升是加强大学生生态文明观教育的基本途径 | 第33-38页 |
| ·增强大学生的生态文明意识 | 第33-34页 |
| ·提高高校教师的生态文明素养 | 第34-35页 |
| ·发挥思想政治理论课的主渠道作用 | 第35-36页 |
| ·借鉴国外生态文明教育的相关理论 | 第36-38页 |
| ·实践活动是加强大学生生态文明观教育的有效途径 | 第38-41页 |
| ·创设课内实践教学 | 第38-39页 |
| ·开展生活实践活动 | 第39-40页 |
| ·发挥学生社团的作用 | 第40页 |
| ·发挥生态文明教育基地的作用 | 第40-41页 |
| ·校园文化涵育是加强大学生生态文明观教育的重要途径 | 第41-42页 |
| ·加强校园物质文化建设 | 第41页 |
| ·加强校园精神文化建设 | 第41-42页 |
| ·加强校园制度文化建设 | 第42页 |
| ·自我教育是加强大学生生态文明观教育的内在动力 | 第42-46页 |
| ·发挥大学生的主体作用 | 第42-43页 |
| ·营造大学生自我教育环境 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第52-53页 |