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高师音乐校本课程资源开发研究--以祭孔乐舞为例

中文摘要第1-4页
Abstract第4-6页
目录第6-9页
绪论第9-13页
 一、 选题的缘由第9-10页
 二、 研究现状综述第10-12页
 三、 研究的目的、意义和方法第12-13页
第一章 课程资源与音乐课程资源开发概述第13-18页
 第一节 课程资源的界定第13-14页
  一、 课程资源的界定第13页
  二、 课程资源与课程的关系第13-14页
 第二节 音乐课程资源的界定第14-15页
  一、 音乐课程资源的概念第14页
  二、 音乐课程资源的分类第14-15页
 第三节 高师音乐校本课程资源开发的概念、内容及特点第15-18页
  一、 校本课程的开发概念解读第15-16页
  二、 高师音乐校本课程资源开发的概念、内容及特点第16-18页
第二章 高师音乐校本课程资源开发的理论第18-26页
 第一节 高师音乐校本课程资源开发的主要价值第18-19页
  一、 有利于更好的实现高师音乐教育的目标,形成办学特色第18-19页
  二、 有利于充分挖掘学生的个性潜能优势,发展学生的个性第19页
  三、 有助于教育决策的民主化,促进音乐教育的合作和交流第19页
  四、 有助于弥补国家课程的不足,促进学校音乐课程的实施与改进第19页
 第二节 高师音乐校本课程资源开发的原则第19-21页
  一、 整体性原则第20页
  二、 开放性原则第20页
  三、 合作性原则第20页
  四、 可行性原则第20-21页
 第三节 高师音乐校本课程资源的开发的操作流程第21-26页
  一、 组织建立第21-22页
  二、 资源的普查与分析第22-23页
  三、 目标拟定第23页
  四、 音乐课程资源的筛选第23-24页
  五、 音乐课程资源的利用第24页
  六、 音乐课程资源的评价与修订第24-26页
 第四节 高师音乐校本课程资源开发过程的结构要素第26页
第三章 高师音乐校本课程资源开发案例分析第26-43页
 第一节 祭孔乐舞概述及其纳入高师音乐校本课程的重要意义第27-30页
  一、 祭孔乐舞概述第27页
  二、 祭孔乐舞的文化价值第27-28页
  三、 祭孔乐舞纳入高师音乐校本课程的重要意义第28-30页
 第二节 高师音乐校本课程资源开发现状调查与分析——以祭孔乐舞开发为例第30-36页
  一、 曲阜师范大学音乐学院的基本概况第30页
  二、 调查对象和方法第30-31页
  三、 调查结果分析第31-36页
 第三节 高师音乐校本课程资源开发优势与不足第36-39页
  一、 高师音乐校本课程资源的开发的优势第36-37页
  二、 高师音乐校本课程资源的开发的不足第37-39页
 第四节 祭孔乐舞音乐校本课程资源的开发方案第39-43页
  一、 祭孔乐舞课程资源开发的工作准备第39-41页
  二、 祭孔乐舞课程资源开发的实施阶段第41-42页
  三、 祭孔乐舞音乐课程资源的评价阶段第42-43页
第四章 高师音乐校本课程资源开发的支持系统第43-48页
 第一节 地方行政和教研部门政策的保障第43-44页
  一、 加大政策上的支持第43页
  二、 建立高效的开发机制第43-44页
 第二节 加强课程理论和课程开发技术的系统培训第44-45页
  一、 利用当地科研院校等机构的学术力量,提供理论扶持第44页
  二、 注重高师音乐教师开发能力和职业能力的培训第44-45页
 第三节 高师音乐校本课程资源的建设第45-46页
  一、 建立高师音乐校本课程资源的筛选机制第45-46页
  二、 建立高师音乐校本课程资源管理库第46页
  三、 在音乐校本课程资源的建设,校本课程资源开发不能等同于编教材第46页
 第四节 协调的合作机制第46-47页
  一、 借鉴“一体两翼一网”结构模式第46-47页
  二、 构建地方、学校、社区合作互动网络第47页
 第五节 雄厚的资金保障第47-48页
结语第48-50页
参考文献第50-52页
附录第52-66页
攻读硕士学位期间发表的科研成果第66-67页
致谢第67页

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