| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| ·概述 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·基础理论梳理 | 第13-16页 |
| ·态度 | 第13-14页 |
| ·体育态度 | 第14-15页 |
| ·体育行为 | 第15-16页 |
| ·国内相关研究综述 | 第16-19页 |
| ·我国高校学生体育态度与行为的研究现状 | 第16-18页 |
| ·我国公安院校体育教学的研究现状 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 4 分析与讨论 | 第21-59页 |
| ·公安院校学生体育态度与行为的形成与转化 | 第21-23页 |
| ·公安院校校园体育文化环境分析 | 第23-27页 |
| ·校园体育文化的概念界定 | 第23-24页 |
| ·公安院校校园体育文化环境的内容 | 第24-27页 |
| ·公安院校学生的基本情况 | 第27-35页 |
| ·性别、年级、专业、生源地情况 | 第27-28页 |
| ·作息时间情况 | 第28页 |
| ·对《全民健身计划纲要》的了解情况 | 第28-29页 |
| ·对奥运会、足球世界杯、亚运会等大型体育赛事的关注情况 | 第29-31页 |
| ·课余时间活动情况 | 第31页 |
| ·自我感觉健康状况和学业、就业压力情况 | 第31-33页 |
| ·对终身体育思想的了解和实践情况 | 第33-35页 |
| ·公安院校学生的体育态度分析 | 第35-40页 |
| ·体育态度概念 | 第35页 |
| ·体育态度的组成 | 第35-36页 |
| ·体育态度的作用 | 第36-37页 |
| ·体育态度分布情况 | 第37页 |
| ·不同性别之间体育态度差异分析 | 第37-38页 |
| ·体育态度三个维度相关分析 | 第38页 |
| ·体育态度与体育行为的关系分析 | 第38-40页 |
| ·公安院校学生的体育行为 | 第40-55页 |
| ·运动频度 | 第40-43页 |
| ·运动时间 | 第43-44页 |
| ·运动强度 | 第44页 |
| ·公安院校学生体育人口情况 | 第44-45页 |
| ·运动内容及项目 | 第45-46页 |
| ·运动场所 | 第46-47页 |
| ·运动动机 | 第47-50页 |
| ·体育消费 | 第50-51页 |
| ·公安院校体育课程现状 | 第51-53页 |
| ·体育课程参与意愿 | 第53-55页 |
| ·影响公安院校学生体育行为与态度的因素分析 | 第55-59页 |
| ·影响公安院校学生体育态度的因素分析 | 第55页 |
| ·影响公安院校学生体育行为的因素分析 | 第55-57页 |
| ·公安院校校园体育文化环境与学生体育态度与行为的关系分析 | 第57-58页 |
| ·公安院校学生体育态度与行为的培养 | 第58-59页 |
| 5 结论与建议 | 第59-63页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·建议 | 第60-63页 |
| ·宣传引导,培养学生终身体育的意识 | 第60页 |
| ·坚持体育课程改革 | 第60页 |
| ·增强教师素质,提高教学效果 | 第60-61页 |
| ·完善课外体育活动机制,丰富课外体育活动内容 | 第61页 |
| ·建立科学评价体系,形成有效激励机制 | 第61页 |
| ·增加场馆设施建设投入,挖掘人文教育价值 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录1 访谈名单 | 第66-67页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录3 调查问卷 | 第68-73页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第73页 |