| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-13页 |
| 引言 | 第13-17页 |
| （一） 问题提出和研究意义 | 第13-14页 |
| （二） 国内外研究概况 | 第14-15页 |
| 1. 国内研究概况 | 第14-15页 |
| 2. 国外研究概况 | 第15页 |
| （三） 论文的研究思路及研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| （四） 创新之处 | 第16-17页 |
| 一、 概述 | 第17-26页 |
| （一） 相关概念的内涵 | 第17-20页 |
| 1. 价值 | 第17页 |
| 2. 价值观 | 第17-19页 |
| 3. 个体价值观 | 第19-20页 |
| （二） 理论依据 | 第20-24页 |
| 1. 以马克思主义基本观点为指针 | 第20页 |
| 2. 中国特色社会主义理论为基础 | 第20-21页 |
| 3. 批判借鉴中国古代与西方价值观理论 | 第21-24页 |
| （三） 加强个体价值观自我培养的必要性 | 第24-26页 |
| 1. 正确的个体价值观反映社会价值观 | 第24-25页 |
| 2. 个体价值观的培养有利于提高国民综合素质 | 第25页 |
| 3. 正确的个体价值观是促进社会发展的正能量 | 第25-26页 |
| 二、 当前个体价值观现状的分析 | 第26-35页 |
| （一） 经济政治文化社会发展使个体价值观发生变化 | 第26-28页 |
| 1. 经济政治文化社会发展促使个体反映利益格局的观念的改变 | 第26页 |
| 2. 经济政治文化社会发展影响个体价值观对政治与权力的认识 | 第26-27页 |
| 3. 经济政治文化社会发展促使个体价值观的文化视角发生转变 | 第27-28页 |
| （二） 当前个体价值观自我培养存在的问题 | 第28-30页 |
| 1. 个体价值观自我培养的意识不够全面深刻 | 第28-29页 |
| 2. 个体价值观在选择标准上存在着认识局限 | 第29页 |
| 3. 个体价值观培养中自我心理调适需要完善 | 第29-30页 |
| 4. 个体价值观培养中自我教育能力有待提高 | 第30页 |
| （三） 当前个体价值观自我培养存在问题的原因 | 第30-35页 |
| 1. 个体价值观自我认知水平的局限 | 第30-31页 |
| 2. 个体价值观自我教育实效性不强 | 第31-32页 |
| 3. 社会环境复杂多样性带来的影响 | 第32-33页 |
| 4. 传统学校教育方式导致的客观或人为观念束缚与限制 | 第33页 |
| 5. 家庭教育培养中存在特定倾向性、层次性和差异性 | 第33-35页 |
| 三、 加强个体价值观自我培养的原则和方向 | 第35-40页 |
| （一） 加强个体价值观自我培养的原则 | 第35-37页 |
| 1. 坚持以社会主义核心价值观为主导 | 第35页 |
| 2. 以促进弘扬社会主义先进文化为依托 | 第35-36页 |
| 3. 以紧密联系个体生产生活实践为基础 | 第36页 |
| 4. 与不同个体及群体的思想实际相结合 | 第36-37页 |
| （二） 个体价值观形成规律 | 第37-38页 |
| 1. 双向互动规律 | 第37页 |
| 2. 内化外化规律 | 第37-38页 |
| 3. 协调控制规律 | 第38页 |
| （三） 社会主义核心价值观是个体价值观发展的必然方向 | 第38-40页 |
| 1. 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现 | 第38-39页 |
| 2. 社会主义核心价值体系对社会发展具有推动作用 | 第39页 |
| 3. 社会主义核心价值体系是对真理规律的反映 | 第39-40页 |
| 四、 加强个体价值观自我培养的途径 | 第40-48页 |
| （一） 建立完善社会主义核心价值观个体教育机制、内容与形式 | 第40-41页 |
| 1. 增强对社会主义核心价值观个体教育重要性的自主认识 | 第40页 |
| 2. 加强对社会主义核心价值观个体教育真理性当前体现的认识 | 第40-41页 |
| 3. 自觉参与践行社会主义核心价值观内容、形式和机制创新 | 第41页 |
| （二） 提升与完善面向实际的个体观念和社会实践能力培养 | 第41-43页 |
| 1．强化符合时代发展要求的积极性主体意识 | 第41-42页 |
| 2. 激发实现自我价值的主动性观念培养需求 | 第42页 |
| 3. 完善发展创新性自我价值观的培养和方法的获得 | 第42-43页 |
| （三） 实施富有成效的与时俱进的动态个体价值观自我教育 | 第43-45页 |
| 1. 在理论学习中理解不同的价值观 | 第43-44页 |
| 2. 在情理交融中认同科学的价值观 | 第44页 |
| 3. 在分析鉴别中选择正确的价值观 | 第44-45页 |
| 4. 在社会实践中整合多样的价值观 | 第45页 |
| （四） 适应、维护和创造和谐环境促进个体价值观自我培养 | 第45-48页 |
| 1. 优化社会环境树立科学发展意识 | 第45-46页 |
| 2. 强化学校教育相信依靠科学 | 第46页 |
| 3. 重视家庭培养学会辩证思维 | 第46-48页 |
| 总结 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果 | 第52-53页 |
