| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·个案访谈法 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·精英循环理论 | 第14-15页 |
| ·布迪厄的社会资本理论 | 第15页 |
| ·社会流动理论 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国内外关于教育公平、教育功能方面的研究 | 第16-17页 |
| ·国内外关于教育与社会分层、社会流动关系的研究 | 第17-18页 |
| ·关于高等教育个体社会流动的功能限制方面的研究 | 第18-19页 |
| ·关于农村大学生就业难、上向流动困难的相关研究 | 第19-20页 |
| 2 农村籍高校毕业生流动困境出现的社会背景 | 第20-23页 |
| ·城乡区隔的二元制社会结构的长期存在 | 第20页 |
| ·教育的公平性滑坡,底层群体难以向上流动 | 第20-23页 |
| ·教育的公平性滑坡 | 第20-21页 |
| ·教育“马太效应”影响下底层群体难以向上流动 | 第21-23页 |
| 3 农村籍高校毕业生向上流动遭遇的困境及影响 | 第23-35页 |
| ·毕业后陷入就业困境 | 第23-27页 |
| ·高额就业成本的困境 | 第23-24页 |
| ·社会资本匮乏的困境 | 第24-26页 |
| ·综合能力、素质欠缺的困境 | 第26-27页 |
| ·奋斗中陷入生活困境 | 第27-31页 |
| ·农村籍蚁族的奋斗困境 | 第27-29页 |
| ·身为房奴的尴尬 | 第29-31页 |
| ·困境引发的家庭社会危机 | 第31-35页 |
| ·教育收益率低影响农民的教育投资意愿 | 第31-33页 |
| ·引发潜在的社会危机和道德危机 | 第33-35页 |
| 4 影响农村籍高校毕业生向上流动的不利因素 | 第35-45页 |
| ·社会阻力限制农村籍高校毕业生向上流动 | 第35-38页 |
| ·我国社会转型期的负面影响 | 第35-36页 |
| ·城乡二元制结构的影响 | 第36-37页 |
| ·高额房价的影响 | 第37-38页 |
| ·教育方面的不利因素 | 第38-42页 |
| ·城乡间教育公平性滑落对农村大学生综合素质能力的影响 | 第38-39页 |
| ·高等教育分流对农村籍高校毕业生教育回报率的影响 | 第39-41页 |
| ·应试教育体制对农村生综合素质能力的全面提升的影响 | 第41-42页 |
| ·个体自身的限制性因素 | 第42-45页 |
| ·综合能力素质与招聘单位的用人标准存在差距 | 第42页 |
| ·受教育层次与所学专业限制 | 第42-43页 |
| ·社会资本严重不足 | 第43-44页 |
| ·择业期望值过高,无形中抬高就业门槛 | 第44-45页 |
| 5 缓解困境的路径选择 | 第45-48页 |
| ·政府政策支持 | 第45-46页 |
| ·加快破解城乡二元体制的步伐 | 第45页 |
| ·控制房价,法定地区高校毕业生最低工资标准 | 第45-46页 |
| ·确立公开、公平的人才选评机制,削弱潜规则 | 第46页 |
| ·学校教育支持 | 第46-47页 |
| ·注重自我提升 | 第47-48页 |
| ·提高自身综合素质能力 | 第47页 |
| ·转变心态,降低职业预期 | 第47-48页 |
| 6 结语 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55-57页 |