| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·中国“三农”问题的突出背景 | 第12-13页 |
| ·我国农村留守人口特殊群体问题的突出背景 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| ·解决农村留守人口是否能够承担传统农业向现代农业转型的历史重任的问题 | 第13-14页 |
| ·解决农村留守人口是否能够支持社会主义新农村建设的问题 | 第14页 |
| ·解决农村留守人口问题是构建社会主义和谐社会的需要 | 第14-16页 |
| 2 文献综述研究 | 第16-21页 |
| ·国外研究综述 | 第16-18页 |
| ·国外关于留守老人的研究 | 第16-17页 |
| ·国外关于留守妇女的研究 | 第17页 |
| ·国外关于留守儿童的研究 | 第17-18页 |
| ·国内研究综述 | 第18-21页 |
| ·国内关于留守老人的研究 | 第18-19页 |
| ·国内关于留守妇女的研究 | 第19页 |
| ·国内关于留守儿童的研究 | 第19-21页 |
| 3 研究思路、方法和路线 | 第21-23页 |
| ·基本研究思路 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究路线 | 第21-23页 |
| 4 调查准备 | 第23-32页 |
| ·我国农村的人口结构现状 | 第23-26页 |
| ·调查区域与调查对象 | 第26-28页 |
| ·四川省农村人口总体概况调查(2011.8) | 第28-32页 |
| 5 四川省农村留守人口生存现状分析 | 第32-40页 |
| ·农村留守老人生存现状 | 第32-35页 |
| ·留守老人定义 | 第32页 |
| ·接收调查的留守老人现状 | 第32-35页 |
| ·四川省农村留守妇女生存现状 | 第35-37页 |
| ·留守妇女概念的界定 | 第35页 |
| ·四川农村留守妇女生存现状 | 第35-37页 |
| ·四川省农村留守儿童成长和教育面临的突出问题 | 第37-40页 |
| ·留守儿童相关概念 | 第37-38页 |
| ·四川农村留守儿童现状 | 第38-40页 |
| 6 四川省农村留守人口生活、生产和发展问题 | 第40-51页 |
| ·四川省农村留守老人主要存在的问题 | 第40-43页 |
| ·经济收入不稳定,生活质量不能较好保证 | 第40-41页 |
| ·生活中缺少照料,存在的安全隐患多 | 第41页 |
| ·生产劳动强度大,隔代教育造成留守老人心理负担重 | 第41-42页 |
| ·精神缺少慰藉 | 第42-43页 |
| ·四川省农村留守妇女存在的问题 | 第43-46页 |
| ·劳动强度大,身体健康状况不容乐观 | 第43-44页 |
| ·安全感缺失,精神负担加剧 | 第44页 |
| ·夫妻情感脆弱,家庭功能失衡 | 第44-45页 |
| ·婆媳关系难处理,对子女疏于教育 | 第45-46页 |
| ·四川省农村留守儿童存在的问题 | 第46-51页 |
| ·留守儿童学习成绩普遍较差 | 第46-47页 |
| ·由于家庭和学校心理成长关注较少,心理容易产生偏差 | 第47-49页 |
| ·留守儿童在思想道德教育上得不到足够的重视,人身安全得不到保障. | 第49-50页 |
| ·留守儿童非社会性行为方面 | 第50-51页 |
| 7 解决城镇化进程中农村留守人口问题的举措 | 第51-67页 |
| ·积极推进农民(工)家庭城镇化水平 | 第51-54页 |
| ·建立以家庭为单位的劳动力转移的必要性 | 第51-52页 |
| ·儿童入学问题 | 第52-53页 |
| ·留守妇女进城就业问题 | 第53-54页 |
| ·住房问题 | 第54页 |
| ·完善土地制度,发展现代农业,提高农民收入 | 第54-58页 |
| ·土地制度的现状及措施 | 第54-55页 |
| ·如何积极发展现代农业 | 第55-56页 |
| ·发展现代农业对提高农民收入的意义 | 第56-58页 |
| ·实施惠及农村留守人群利益的工程 | 第58-63页 |
| ·建设公平的教育体系 | 第58-61页 |
| ·建设完善的养老体系 | 第61-62页 |
| ·建设合理的医疗保险体系 | 第62-63页 |
| ·构建维护农村留守人群权益的网络 | 第63-67页 |
| ·构建社会援助网络 | 第64页 |
| ·构建治安防范网络 | 第64-65页 |
| ·构建矛盾调解网络 | 第65-67页 |
| 8 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 | 第73-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
