| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.交互式电子白板 | 第9页 |
| 2．教学 | 第9页 |
| 3．数学 | 第9页 |
| 4.教学模式 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·国内国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外 | 第10-11页 |
| ·国内 | 第11-12页 |
| ·研究的目的、意义及方法 | 第12-14页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 交互式电子白板简介及其教学功能分析 | 第14-22页 |
| ·交互式电子白板发展历程 | 第14页 |
| ·交互式电子白板的分类与工作原理 | 第14-16页 |
| ·交互式电子白板的分类 | 第14-15页 |
| ·交互式电子白板的硬件组成 | 第15-16页 |
| ·国内外的研究者对交互式电子白板的分类 | 第16页 |
| ·交互式电子白板的三个工作界面 | 第16-18页 |
| ·交互式电子白板的教学功能分析 | 第18-22页 |
| ·交互式电子白板的基本功能 | 第18-19页 |
| ·交互式电子白板的特效功能 | 第19-21页 |
| ·交互式电子白板的资源库功能 | 第21-22页 |
| 第3章 电子白板环境下的初中数学互动教学模式的研究 | 第22-31页 |
| ·初中数学学科的特点 | 第22-23页 |
| ·具有严密的逻辑性 | 第22页 |
| ·具有高度的抽象性 | 第22页 |
| ·具有广泛的应用性 | 第22-23页 |
| ·基于电子白板的初中数学互动教学模式特点及实施原则 | 第23-25页 |
| ·互动教学模式的特点 | 第23-24页 |
| ·互动教学模式实施的原则 | 第24-25页 |
| ·基于电子白板的初中数学课堂互动教学模式应处理的三个关系 | 第25-26页 |
| ·基础知识与实践创新能力 | 第25页 |
| ·教师与学生 | 第25页 |
| ·学生与学生的差异 | 第25-26页 |
| ·基于电子白板的初中数学“问题——探究”互动教学模式 | 第26-31页 |
| ·“问题— 探究”互动教学模式的理论基础 | 第26-27页 |
| ·基于电子白板的“问题— 探究”互动教学模式的结构 | 第27-28页 |
| ·基于电子白板的初中数学“问题— 探究” 互动教学模式的教学流程 | 第28-31页 |
| 第4章 基于电子白板的“问题—探究”模式在初中数学中的应用实例 | 第31-40页 |
| ·教学设计过程 | 第31-32页 |
| ·教材分析 | 第31页 |
| ·教学目标 | 第31页 |
| ·教学重点难点 | 第31-32页 |
| ·学习者特征 | 第32页 |
| ·教学策略 | 第32页 |
| ·教学资源 | 第32页 |
| ·教学活动过程 | 第32-40页 |
| 第5章 总结 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
