| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 概论 | 第10-17页 |
| ·C 学院建立员工能力素质模型的背景 | 第11页 |
| ·C 学院建立员工能力素质模型的意义及目的 | 第11-15页 |
| ·员工能力素质模型是科学建立人力资源管理体系的重要基础 | 第11-12页 |
| ·员工能力素质模型是促进人力资源管理的重要工具 | 第12-14页 |
| ·本文需要解决的关键问题、创新之处、目的及意义 | 第14-15页 |
| ·研究内容及结构框架 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第17-25页 |
| ·员工能力素质模型的基本概念及结构 | 第17-20页 |
| ·关于员工能力素质模型 | 第17-18页 |
| ·员工能力素质模型的特点 | 第18-20页 |
| ·员工能力素质模型的开发及应用 | 第20-25页 |
| ·员工能力素质模型的构成要素 | 第20-22页 |
| ·构建组织员工能力素质模型 | 第22-23页 |
| ·员工能力素质模型的应用 | 第23-25页 |
| 第三章 C 学院关键工作岗位特点分析 | 第25-35页 |
| ·C 通过战略分析确定核心岗位 | 第25-29页 |
| ·C 学院业务层概述 | 第25页 |
| ·C 学院主营业务现状及问题分析 | 第25-26页 |
| ·业务层战略讨论 | 第26-27页 |
| ·建立 C 学院关键教师岗位能力素质模型的必要性 | 第27-29页 |
| ·三大核心岗位特点分析 | 第29-35页 |
| ·核心岗位的工作对象分析 | 第29-33页 |
| ·素质教育教师岗位特点分析 | 第33页 |
| ·技能教育教师岗位特点分析 | 第33-34页 |
| ·招生教师岗位特点分析 | 第34-35页 |
| 第四章 C 学院员工能力素质模型构建过程 | 第35-53页 |
| ·建立关键岗位员工能力素质模型 | 第35-52页 |
| ·素质模型分类及建模常用方法 | 第35-38页 |
| ·C 学院素质模型体系建设的实施方案 | 第38-40页 |
| ·素质教育教师岗位能力素质模型构建 | 第40-44页 |
| ·技能教育教师岗位能力素质模型构建 | 第44-48页 |
| ·招生教师岗位能力素质模型构建 | 第48-52页 |
| ·评估确认可行性 | 第52-53页 |
| 第五章 C 学院关键岗位员工能力素质模型的应用 | 第53-66页 |
| ·C 学院岗位素质模型在员工招聘上的运用 | 第53-54页 |
| ·传统招聘与基于员工能力素质模型招聘的比较 | 第53页 |
| ·员工能力素质模型在招聘过程中的应用 | 第53-54页 |
| ·员工能力素质模型在 C 学院员工培训上的运用及培训体系构建 | 第54-66页 |
| ·基于员工能力素质模型建立员工能力提升培训课程大纲 | 第54-55页 |
| ·形成系统化的培训体系和完善的培训流程 | 第55-56页 |
| ·成立培训负责小组 | 第56-57页 |
| ·建立培训师资管理体系 | 第57-58页 |
| ·结合员工能力素质模型进行员工培训需求调研 | 第58页 |
| ·形成培训实施过程中的操作流程 | 第58-62页 |
| ·根据需求，制定培训实施形式计划表 | 第62-63页 |
| ·制定每次培训的预算情况表 | 第63-64页 |
| ·规范培训现场实施形式 | 第64-66页 |
| 第六章 结论与展望 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 A | 第71-72页 |
| 附录 B | 第72-73页 |
| 附录 C | 第73-74页 |
| 附录 D | 第74-76页 |
| 附录 E | 第76-77页 |
| 附录 F | 第77-80页 |
