| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-13页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 1、 理论意义 | 第8-9页 |
| 2、 实践意义 | 第9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-12页 |
| 1、 学习策略内涵的研究 | 第9-11页 |
| 2、 学习策略培养的研究 | 第11-12页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 二、 初中生英语词汇学习现状及归因分析 | 第13-18页 |
| （一） 初中生英语词汇学习现状分析 | 第13-16页 |
| 1、 初中生在英语词汇学习方面的主要问题 | 第13-15页 |
| 2、 初中生在英语词汇学习时学习策略的使用 | 第15页 |
| 3、 初中生在英语词汇学习方面的心理状态 | 第15-16页 |
| （二） 初中生英语词汇学习问题的归因分析 | 第16-18页 |
| 1、 教育制度上的存在的问题 | 第16页 |
| 2、 教师方法指导上存在的问题 | 第16-17页 |
| 3、 学生自身的原因 | 第17-18页 |
| 三、 教师在课堂词汇教学中对学生词汇学习策略的培养 | 第18-30页 |
| （一） 初中生英语词汇学习培养策略的理论基础 | 第18-22页 |
| 1、 语义学理论 | 第18-19页 |
| 2、 第二语言习得理论 | 第19-20页 |
| 3、 心理学相关理论 | 第20-22页 |
| （二） 英语词汇学习策略培养的基本原则 | 第22-23页 |
| （三） 英语词汇学习策略培养的具体措施 | 第23-30页 |
| 1、 学习前的心理准备 | 第23-25页 |
| （1）有明确的词汇预习任务 | 第23-24页 |
| （2）充分调动学生的学习积极性 | 第24-25页 |
| 2、 课堂学习的策略 | 第25-28页 |
| （1）多种感官的记忆 | 第25页 |
| （2）运用语义学理论进行词汇学习策略培养 | 第25-27页 |
| （3）合理联想，提升记忆效果 | 第27页 |
| （4）学习和习得相结合，丰富学习词汇的途径 | 第27-28页 |
| 3、 课后巩固的策略——根据遗忘规律有效地组织复习 | 第28-30页 |
| （1）及时复习 | 第29页 |
| （2）合理分配复习时间 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录一 | 第32-34页 |
| 附录二 词汇学习策略调查的维度和对应题号 | 第34页 |