民办高职院校可持续发展能力评价
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1 研究背景 | 第10-12页 |
| 2 相关概念的界定研究现状 | 第12页 |
| 3 民办高职院校可持续发展能力研究展 | 第12-15页 |
| ·民办高职院校研究进展 | 第12-14页 |
| ·民办高职院校可持续发展能力研究进展 | 第14-15页 |
| 4 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 5 研究内容 | 第16页 |
| 6 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 民办高职院校的发展现状 | 第17-28页 |
| 1 高等职业教育是我国民办高等教育的主体 | 第17-18页 |
| 2 民办高职院校的发展规模 | 第18-19页 |
| 3 专业设置情况 | 第19-20页 |
| 4 办学质量 | 第20-24页 |
| ·办学条件 | 第20-21页 |
| ·师资队伍建设情况 | 第21-23页 |
| ·毕业生就业情况 | 第23-24页 |
| 5 民办高职院校发展中存在的问题与分析 | 第24-28页 |
| ·办学理念问题 | 第24-25页 |
| ·管理体制问题 | 第25页 |
| ·办学经费问题 | 第25页 |
| ·社会偏见问题 | 第25-26页 |
| ·政策环境问题 | 第26-27页 |
| ·产权界定问题 | 第27-28页 |
| 第三章 民办高职院校可持续发展能力分析 | 第28-38页 |
| 1 办学思想与学校管理 | 第28页 |
| 2 师资 | 第28-31页 |
| ·专兼职教师结构 | 第28-29页 |
| ·教师年龄、学历与职称结构 | 第29-30页 |
| ·科研 | 第30页 |
| ·教师待遇 | 第30-31页 |
| ·"双师型"教师 | 第31页 |
| 3 招生 | 第31-34页 |
| ·受限的招生自主权 | 第32页 |
| ·公办高校的扩招,使民办高校缺乏吸力 | 第32页 |
| ·招生困难导致的招生行为不规范问题 | 第32-33页 |
| ·昂贵的学费,使许多考生望而却步 | 第33页 |
| ·师资力量薄弱,影响了教学质量的高 | 第33-34页 |
| 4. 办学经费 | 第34-36页 |
| ·办学资金来源单一教学资源严重足 | 第34-36页 |
| ·优惠政策不位 | 第36页 |
| 5. 教学质量 | 第36页 |
| 6. 特色 | 第36-38页 |
| 第四章 民办高职院校可持续发展能力指标体系构建 | 第38-52页 |
| 1. 评价指标的设计则 | 第38-39页 |
| ·导向性原则 | 第38页 |
| ·科学性则 | 第38-39页 |
| ·针对性原则 | 第39页 |
| ·发展性则 | 第39页 |
| ·可行性原则 | 第39页 |
| 2 评价指标的构成 | 第39-41页 |
| 3. 民办高职院校可持续发展能力评价体系构建 | 第41页 |
| 4. 民办高职院校可持续发展能力综合评价 | 第41-52页 |
| ·确定目标值 | 第41-42页 |
| ·指标权重的确定 | 第42-44页 |
| ·民办高职院校可持续发展能力的模糊综合评价法 | 第44-45页 |
| ·实证结果分析 | 第45-52页 |
| 第五章 提升民办高职院校可持续发展能力对策 | 第52-62页 |
| 1 打造特色树立品牌 | 第52-53页 |
| 2 拓宽融资渠道 | 第53-55页 |
| 3 建立科学有效的管理体制 | 第55-58页 |
| ·完善内部管理体制,优化内部治理 | 第55-57页 |
| ·加强民办高职院校的规范化管理 | 第57-58页 |
| 4 提高教育质量 | 第58页 |
| 5 提倡能力教育 | 第58-60页 |
| 6 建立高素质的教师队伍 | 第60-62页 |
| 第六章 结论与展望 | 第62-64页 |
| 1 结论 | 第62-63页 |
| 2 展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70页 |
