| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·主要研究方法 | 第14-15页 |
| 2 网络文化的内涵、基本特征及与高校思想政治教育的关联 | 第15-21页 |
| ·网络文化的内涵 | 第15-16页 |
| ·网络文化的基本特征 | 第16-19页 |
| ·全球同步性 | 第16-17页 |
| ·大众性 | 第17-18页 |
| ·包容性 | 第18页 |
| ·继承与补偿性 | 第18-19页 |
| ·极端性 | 第19页 |
| ·网络文化与高校思想政治的关联 | 第19-21页 |
| 3 网络文化对高校思想政治教育的积极影响 | 第21-25页 |
| ·有助于巩固思想政治教育基地、建设和谐校园文化 | 第21-22页 |
| ·建设开放和谐校园文化 | 第21-22页 |
| ·加强巩固教育阵地 | 第22页 |
| ·有助于宣传思想政治教育思想、引导学生转变思维方式 | 第22-23页 |
| ·网络为高校思想政治理论教育提供新平台 | 第22页 |
| ·高校学生思维方式的转变 | 第22-23页 |
| ·有助于加强思想政治教育力度、约束学生失范网络行为 | 第23页 |
| ·有利于学生维护正确舆论、用行为捍卫民族尊严 | 第23-24页 |
| ·有利于提高思想政治工作效率、为其发展提供广阔舞台 | 第24-25页 |
| 4 网络文化对高校思想政治教育带来的挑战 | 第25-33页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育主体带来的挑战 | 第25-26页 |
| ·教育主体的灌输者角色弱化 | 第25-26页 |
| ·教育主体的综合素质有待提高 | 第26页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育客体带来的挑战 | 第26-29页 |
| ·高校学生的身心健康受到影响 | 第26-28页 |
| ·高校学生的思想观念波动明显 | 第28-29页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育内容方式带来的挑战 | 第29-30页 |
| ·高校思想政治教育内容的多样性 | 第29-30页 |
| ·减弱高校思想政治教育方式的针对性 | 第30页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育功能与环境带来的挑战 | 第30-33页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育功能的影响 | 第30-32页 |
| ·网络文化对高校思想政治教育环境的影响 | 第32-33页 |
| 5 网络文化背景下高校思想政治教育的对策分析 | 第33-42页 |
| ·发扬社会主义精神，加强网络文化的社会主义政治色彩 | 第33-35页 |
| ·加强教育工作者主导性工作的开展 | 第33-34页 |
| ·加强高校学生主体地位的确立 | 第34-35页 |
| ·增强学生自律意识，培养健康向上的网络精神文化 | 第35-37页 |
| ·引导学生自我教育、增强自律意识 | 第35页 |
| ·营造健康向上的网络精神文化 | 第35-37页 |
| ·健全网络制度文化，使网络成为开展思想政治教育工作的有效载体 | 第37-40页 |
| ·建立健全法律法规政策 | 第38-39页 |
| ·加强高校党员管理 | 第39-40页 |
| ·加强网络道德规范引导 | 第40页 |
| ·变革高校思想政治教育观念，加快网络思想政治教育的理论研究 | 第40-42页 |
| ·变革高校思想政治教育观念 | 第40-41页 |
| ·加快网络思想政治教育的理论研究 | 第41页 |
| ·认真研究网络与思想政治教育的规律 | 第41-42页 |
| 6 网络文化背景下高校思想政治教育的创新 | 第42-49页 |
| ·高校学生思想政治教育环境的创新 | 第42-44页 |
| ·建立有序的网络教育环境 | 第42-43页 |
| ·创造良好的网络道德环境 | 第43页 |
| ·树立正确的网络政治环境 | 第43-44页 |
| ·高校网络文化建设的创新 | 第44-46页 |
| ·高校思想政治教育内容与观念的创新 | 第44-45页 |
| ·高校思想政治教育工作领导与机制的创新 | 第45-46页 |
| ·网络立法对高校网络文化建设的创新 | 第46页 |
| ·高校思想政治教育方法的创新 | 第46-49页 |
| ·高校思想政治教育技术方法的创新 | 第46-47页 |
| ·高校思想政治教育教育方法的创新 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
