高中数学学案教学模式的实践研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-17页 |
| （一） 世界数学教改的趋势 | 第11-13页 |
| （二） 我国新课改带来的变化 | 第13-14页 |
| （三） 我国高中阶段数学教育现状分析 | 第14-17页 |
| 二、 相关概念的界定 | 第17-21页 |
| （一） 学案的概念 | 第17-18页 |
| （二） 教学模式的概念 | 第18-19页 |
| （三） 数学教学模式的内涵 | 第19-20页 |
| （四） 数学学案教学模式的内涵 | 第20页 |
| （五） 高中数学学案教学模式的内涵 | 第20-21页 |
| 三、 研究的目的及意义 | 第21-24页 |
| 第二章 国内外的研究现状 | 第24-31页 |
| 一、 现代数学教育的变化和趋势的相关研究 | 第24-25页 |
| （一） 世界现代数学教育的变化和趋势 | 第24-25页 |
| （二） 我国现代数学教育的变化与趋势 | 第25页 |
| 二、 教学模式发展的相关研究 | 第25-31页 |
| （一） 国外教学模式的发展 | 第25-26页 |
| （二） 我国教学模式的发展 | 第26-31页 |
| 第三章 数学学案教学模式的理论基础 | 第31-36页 |
| 一、 建构主义理论 | 第31-32页 |
| 二、 有意义学习理论 | 第32-33页 |
| 三、 人本主义理论 | 第33-34页 |
| 四、 最近发展区理论 | 第34页 |
| 五、 合作学习理论 | 第34-36页 |
| 第四章 对高中数学学案教学模式的认识 | 第36-69页 |
| 一、 数学学案教学模式的基本特征 | 第36-38页 |
| 二、 数学学案的编制 | 第38-52页 |
| （一） 数学学案设计的原则 | 第38-40页 |
| （二） 数学学案的编制程序 | 第40-41页 |
| （三） 数学学案的组成部分以及编写策略 | 第41-52页 |
| 三、 数学学案教学模式的教学 | 第52-68页 |
| （一） 数学学案教学模式的教学实施过程 | 第52-58页 |
| （二） 数学学案教学模式的教学策略 | 第58-60页 |
| （三） 数学学案教学模式的课堂教学展示课实录 | 第60-68页 |
| 四、 数学学案教学模式的评价系统 | 第68-69页 |
| 第五章 高中数学学案教学模式的实验与个案研究 | 第69-85页 |
| 一、 数学学案教学模式的教学实验研究 | 第69-79页 |
| （一） 实验目的 | 第69页 |
| （二） 实验设计 | 第69页 |
| （三） 实验测评工具 | 第69-70页 |
| （四） 实验过程 | 第70-71页 |
| （五） 实验数据统计与分析 | 第71-79页 |
| 二、 数学学案教学模式教学的个案研究 | 第79-85页 |
| （一） 个案研究的目的 | 第79页 |
| （二） 个案研究的设计 | 第79页 |
| （三） 个案研究的过程 | 第79-80页 |
| （四） 个案研究报告 | 第80-84页 |
| （五） 个案研究的结论 | 第84-85页 |
| 第六章 总结与展望 | 第85-90页 |
| 一、 总结 | 第85-89页 |
| 二、 展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 附录一 | 第94-95页 |
| 附录二 | 第95-99页 |
| 附录三 | 第99-103页 |
| 附录四 | 第103-104页 |
